Как настроить калибровку интерактивной доски

Сообщество учителей SMART

#1 2013-11-14 14:57:00

Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Необходимо провести калибрацию, либо калибрацию с автоматической нумерацией камер. Для этого нужно:

1. Запустить утилиту диагностики: «C:\Program Files (x86)\SMART Technologies\Education Software\SBDiagnostics.exe»
2. Зайти в меню: View и выбрать пункт, который указывает ваше оборудование (например: SBX800/SBID8000i Bar)
3. Нажать на кнопку Calibration, либо Calibration + enum
4. Следовать подсказкам на экране для калибрации и нумерацией камер

*калибрацию с автоматической нумерацией камер следует использовать в случае замены одной из камер. В остальных случаях использование этой функции необязательно

#2 2013-12-17 16:36:52

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Здравствуйте! Прошу помощи. У меня Smart Board 480, работаю на ней второй год. Но совсем недавно возникла проблема, доска реагирует на касания, но курсор «не слушается». Попробовала провести ориентацию, 1-я и 2-я точки реагируют, а 3-я точка не реагирует на прикасновение. Всего точек ориентации 4. Что делать? Надежды на нашего системного администратора и информатиков нет, т.к. они сами во всем этом не разбираются.

#3 2013-12-18 11:19:59

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Доски SB480 практически не поддаются ремонту и настройке, максимум что можно попробовать сделать в этой ситуации не прибегая к помощи сервисного центра, это аккуратно прочистить камеры ватными палочками и протереть светоотражающий кант по внутреннему периметру доски.
Также, если есть подозрения на кабель — можно попробовать использовать USB кабель от другой доски SMART. Ну и как последний штрих, попробовать поработать с доской на другом ПК/ноутбуке, чтобы исключить возможность неисправности порта USB.

#4 2013-12-19 18:23:57

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Спасибо вам за быстрый ответ. Сделала как вы написали. Все работает! Ура! СПАСИБО!

#5 2014-02-03 19:23:26

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Скажите пожалуйста как откалибровать Smart Board 640?

#6 2014-02-04 10:24:45

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Скажите пожалуйста как откалибровать Smart Board 640?

Елена, пожалуйста, опишите проблему, с которой вы столкнулись. Калибрация доски помогает не всегда.
Возможно, вам стоит попробовать решение, описанное в этом топике.

Редактировался Инженер SMART (2014-02-04 10:26:08)

#7 2014-05-30 21:06:02

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Здравствуйте подскажите пожалуйста что делать Доска smart board x885 целый год работала хорошо но сейчас сенсор не работает не реагирует на касания. зеленая лампочка на доске горит Пробовал менять кабель usb но все осталось по прежнему, пробовал прочистить камеры ватными палочками и протереть светоотражающий кант по внутреннему периметру доски не помогает, пробовал поменять ноутбук не помогает что делать.

#8 2014-06-02 10:20:40

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Вам необходимо обратиться за помощью, через специальную форму на этом сайте для проведения диагностики и исправления проблемы.

#9 2015-10-01 13:48:53

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Здравствуйте! Наша организация прикупила интерактивную доску Memory Specialist DP Board V5, ПО установила, но при калибровке курсор уходит в другую сторону, то есть никак не получается откалибровать. Искала возможные обновления на доску, но не нашла. Что можно сделать? Как исправить проблему, подскажите пожалуйста!!

#10 2015-12-12 00:51:07

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Здравствуйте! проблема с доской SM680. Доска прекрасно калибруется, но касания воспринимает как «правую кнопку мыши». USB-кабель исправен, ПО устанавливается на «чистую» (естественно со всеми драйверами) систему. Подскажите, как можно решить проблему? Заранее благодарен!=)

Редактировался Михаил Мозжегоров (2016-01-12 17:49:56)

#11 2016-04-08 15:10:25

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Доброго времени суток!! Подскажите пожалуйста, у нас в школе доска Traceboard ti4-180. Сбилась калибровка и не возможно угадать куда направить маркер. Не возможно работать. Что можно сделать? И можно ли что-либо сделать? Спасибо за ответ!

#12 2016-11-09 15:42:19

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Здравствуйте, приобрели доску Smart Board M600, после калибровки экран стал как будто выпуклый, то есть в середине ручка попадает ровно в центр, а по бокам уходит в сторону, как под горку, на правой стороне уходит вправо, а на левой влево!Что можно сделать?

#13 2016-11-10 06:41:19

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Такие проблемы возникают обычно из-за того, что доска весит не правильно. В России как известно стен ровных нет. Поэтому сверху доска весит на пластиковой планке, а вот снизу под лотком всего 2 крепления и главное их не перетянуть, поэтому в комплекте с креплениями есть 2 силиконовых прокладочки для регулировки. Если низы перетянуты и доска немного искривлена, то как раз в иглах и будут проблемы с написанием. Проверьте также светоотражающую ленту по бокам доски (внутренняя часть)они должны быть чистыми. Не загораживает ли что либо камерам, которые находятся в углах доски. Проверяйте, пробуйте потом напишите, что получилось, а что нет.

#14 2017-04-21 14:43:38

Re: Не работают или плохо работают касания (калибровка)

Добрый день, доска sbv280, при калибровке в квадрате шесть точек, две верхние точки калибруются, остальные четыре нет, в чем может быть проблема? Светоотражающую ленту протирали.

Источник

Типовые вопросы и ответы

Интерактивная доска должна быть вдали от источников яркого света, таких, как окна или интенсивное верхнее освещение. Воздействие яркого света может привести к возникновению на доске тени, которое приводит к уменьшению контрастности проецируемого изображения. Выберите стену с плоской, ровной поверхностью. Установите проектор и интерактивную доску на одной и той же ровной поверхности. Для более точной регулировки изображения установите интерактивную доску там, где находится центр просмотра аудитории.

При выборе высоты расположения интерактивной доски на стене следует учитывать средний рост пользователей. Если интерактивная доска будет установлена слишком низко, высоким пользователям будет неудобно, т.к. им придется наклоняться. Если доска будет установлена слишком высоко, пользователям пониже ростом придется сильно тянуться вверх. Учтите также, чтобы между доской и боковой стеной оставалось расстояние, чтобы учитель мог стоять около доски, не загораживая ее. Учитывая выше перечисленное, определите наиболее подходящее положение для интерактивной доски.

Входящий в комплект поставки кабель USB позволяет подключить интерактивную доску Proptimax к компьютеру. Поскольку этот кабель обеспечивает передачу от компьютера к интерактивной доске не только цифрового сигнала, но и питания, дополнительный источник питания не требуется.

Подключение с помощью USB-кабеля

1. Подключите один конец USB-кабеля, входящего в комплект поставки, к кабельному выводу углу интерактивной доски.
2. Разъем на другом конце USB-кабеля вставьте в USB-порт компьютера.
3. Для включения интерактивной доски нажмите кнопку питания на компьютере.
4. При необходимости выполните вход в операционную систему компьютера. Если регистрации не требуется, дождитесь загрузки начального окна по умолчанию.

В зависимости от используемой операционной системы на персональном компьютере необходимо выбирать соответствующее программное обеспечение Proptimax совместимая с любым ПО под операционной системой Windows.

1. Вставьте диск c программным обеспечением интерактивной доски в привод компакт-дисков или скачайте с сайта www.Proptimax.ru
2. Следуйте инструкциям на экране
3. После успешной установки на панели задач появится значок Proptimax
4. Необходимо устанавливать ПО Proptimax и драйвер продукта Proptimax в одну директорию.

Калибровка интерактивной доски предназначена для синхронизации положения маркера с положением курсора на экране. Калибровка обязательно должна быть выполнена после установки интерактивной доски. Выполняйте также калибровку каждый раз после перемещения проектора или доски.

Процедура калибровки интерактивной доски:

1. Включите интерактивную доску Proptimax, компьютер и проектор.
2. Пальцем или маркером нажмите в настройках драйвера кнопку Калибровка.
3. Нажмите на центр крестика маркером, чтобы точно откалибровать точку.
3.1. Начиная с левого верхнего угла экрана, коснитесь мишени кончиком маркера и удерживайте его, пока мишень не переместится в следующую точку. Постарайтесь не дергать маркер, когда отводите его от экрана.

ПРИМЕЧАНИЕ Ориентирование доски можно выполнять, касаясь доски пальцем, однако использование специального инструмента, например маркера, позволит добиться большей точности.

Повторяйте шаг 3, пока не будет достигнута последняя точка.

ВНИМАНИЕ, ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! Клавиши быстрого доступа размещаются с правой и левой стороны в 5-7 мм от края рамки, по центру от верхнего и нижнего края.

1.Для настройки клавиш быстрого доступа необходимо включить интерактивную доску, проектор и ноутбук.
2. Настроите проектор так, чтобы проекционное изображение не падало на клавиши быстрого доступа.
3. Пальцем или маркером нажмите в настройках драйвера кнопку Настройка размера изображения.
4. Введите пароль и нажмите ОК. ПРИМЕЧАНИЕ: Пароль вы можете получить, обратившись в службе технической поддержки по номеру 8(34782)58932 или написать письмо на адрес it@proptimax.ru
5. С помощью пальца руки или пассивного маркера нажмите на край угла проекционного изображения, пока красная точка не станет зеленого цвета, проделайте эту операцию со всеми остальными углами.
6. По завершении калибровки нажмите сохранить настройки.
7. Пальцем или маркером нажмите в настройках драйвера кнопку Горячие клавиши.
8. Нажимаете на центр круга маркером, чтобы точно настроит горячие клавиши.
9. Повторяйте шаг 8, пока не будет достигнута последняя точка, программа настройки закроется автоматически. По завершении калибровки нажмите выход.

1. Положение, масштаб и фокусировка проектора не отрегулированы.

Отрегулируйте положение проектора, масштабирование и фокусировку объектива. Дополнительную информацию см. в руководстве по работе с проектором.

2. Разрешение компьютера не совпадает с разрешением проектора.

Обратитесь к прилагаемому к проектору руководству, определите разрешение проектора, затем с помощью панели управления (Windows) установите такое же разрешение экрана компьютера.

1. Инструменты Proptimax не запущены.

Запустите инструменты Proptimax.

2. Драйверы продуктов Proptimax не установлены.

Установите на компьютер драйверы продуктов Proptimax. Проверьте USB подключение.

Калибровка выполнена неверно. Выполните калибровку интерактивной доски. Положение проекции должно находиться в центре интерактивной доски.

Источник

ЧИТАТЬ КНИГУ ОНЛАЙН: Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

НАСТРОЙКИ.

СОДЕРЖАНИЕ.

СОДЕРЖАНИЕ

Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

Эта книга возникла в ответ на огромный интерес учителей к вопросам целесообразного использования интерактивных систем (ИС), появившихся во многих образовательных учреждениях в рамках федеральных и региональных поставок. Причем, за поставки такого рода требовалась развернутая отчетность, подтверждающая, что закупленное оборудование эффективно используется. Но 5 лет назад немногие знали, как его использовать вообще, не говоря уж об эффективности. В настоящее время накоплен опыт внедрения ИС в урочную и внеурочную деятельность, позволяющий выйти на уровень обобщения педагогических приемов целесообразного использования интерактивных досок (ИД) в образовательной деятельности. Причем, востребованность методических материалов по этим вопросам очень высока и в настоящее время, несмотря на количественное накопление различных документов по данной теме в рамках педагогических интернет-сообществ.

Заметим, что проблема обмена опытом в вопросах освоения интерактивных досок в образовательных учреждениях осложняется еще и тем, что рынок производителей этого оборудования достаточно широк и разнообразен. Причем, программное обеспечение имеет свои особенности, и, соответственно, несколько отличаются инструментальные возможности. Важно отметить, что представленный материал позволяет осмыслить и общее, и частное. При изложении материала осуществляется сравнительный анализ возможностей ИД в контексте различных глав, которые посвящены как описанию непосредственно базовых возможностей той или иной доски, так и методическим приемам создания учебных материалов. Подробные справочные материалы, сопровождающие основной текст в виде приложений, размещенных на диске, могут быть использованы в качестве «первой помощи» при освоении ИД.

Целесообразное использование интерактивных систем предполагает целый ряд аспектов, включающих владение инструментарием доски, умение готовить адекватные материалы для разных этапов урока и, соответственно, различных задач, навыки организации групповой работы. Очень приятно видеть, когда преподаватель использует интерактивные возможности доски в повседневной работе не «для фокусов», а педагогически грамотно, например, для выделения опорных слов и понятий, наглядного структурирования информации. Для этого достаточно использовать «перо», которое есть среди инструментов доски любого типа. Но не любой учитель сам увидит эти простые и эффективные педагогические приемы, поскольку нет опыта применения интерактивного «наложения» возможностей доски и компьютера. Очень важно, что в книге описано большое количество конкретных учебных разработок с пошаговым разбором их подготовки и использования на уроке.

В свете федеральных государственных стандартов второго поколения следует обратить внимание на планирование и пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образовательной деятельности. Педагогически целесообразное применение интерактивных систем способствует формированию способов деятельности, освоенных и применимых обучающимися не только на базе конкретного предмета, но на нескольких, где используется соответствующий инструментарий. Повышая интерес ребенка к учебе, учитель помогает достичь более высоких результатов и повысить собственную самооценку.

Несомненно, нельзя говорить об интерактивных системах как о волшебном инструменте, меняющем к лучшему все и всех, кто оказывается рядом. Мы уже встречались с подобными заблуждениями на начальном этапе компьютеризации, когда казалось, что умный компьютер может почти полностью заменить учителя.

В итоге стало понятно, что только умный учитель сможет действительно эффективно использовать компьютер для решения педагогических задач, и что педагогические технологии первостепенны по отношению к компьютерным и информационным.

В контексте разговора о технических средствах нельзя не коснуться вопросов здоровьесбережения, что связано с соблюдением СанПиНов и, опять же, педагогически целесообразным использованием технических средств. Если интерактивная доска используется лишь как экран для проектора — это не только не эффективно, но и является причиной излишнего зрительного напряжения, поскольку чаще всего доски все же создают блики. Говоря об эффективности использования интерактивных систем, следует ориентироваться на комплексные показатели — количественные и качественные. Очевидно, что простой подсчет времени, в течение которого была использована на уроке интерактивная доска, не может являться однозначным подтверждением успешного внедрения современного инструментария. Более того, это может быть просто вредно.

Конечно, для формирования культуры использования новых технических средств требуется время. Это непростой и небыстрый процесс. Относительно. Поскольку для большинства учителей стремительный прогресс в области информационных и коммуникационных средств постоянно «выбивает» их из привычной колеи, по сути дела, добавляя стрессовые ситуации. Однако нынешние и будущие школьники уже родились в условиях постоянных технических преобразований, для них это естественно — компьютер, Интернет, мобильный телефон, технические новинки. В большинстве своем, они схватывают приемы работы с новыми устройствами моментально, а то и предчувствуют их, не имея психологического барьера. Поэтому необходимо, чтобы учитель и ученик работали в атмосфере сотрудничества, объединяя опыт и мудрость наставника и смелость и азарт школьника. Это тоже играет важную роль в том, насколько успешна будет деятельность обоих.

В завершении обратим внимание на новые требования к учителю, которые осенью 2009 года были зафиксированы в Едином квалификационном справочнике (ЕКС), определяющем квалификационные характеристики должностей работников образования («Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593»). В нем сказано, что требования, предъявляемые ЕКС к работникам образования, направлены на повышение результативности их труда, трудовой активности, деловой инициативы и компетентности, наиболее полное использование их профессионального и творческого потенциала, рациональную организацию труда и обеспечение его эффективности. При этом под компетентностью понимается качество действий работника, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых предметных задач, носящих проблемный характер, а также готовность нести ответственность за свои действия. К основным составляющим компетентности работников образования относятся: профессиональная, коммуникативная, информационная, правовая. При этом профессиональная компетентность включает владение современными образовательными технологиями, использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии. Информационная компетентность включает формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе и многое другое. Коммуникативная компетентность проявляется, в том числе, в умении вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; отбором адекватных форм и методов презентации. А правовая компетентность — качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач.

Не правда ли, говоря об использовании в образовательном процессе интерактивных систем, мы затронули очень широкий спектр вопросов, касающихся не только знания приемов работы с техническими

Источник