Настоящий Чарли Паркер никогда не сломается!
Путь Чарли Паркера, или мой отклик на фильм «Одержимость»
Видимо, эта фраза — самая главная и основная мотивационная линия-нить всего фильма.
Борьба с самим собой, со своими средненькими достижениям и дохлым KPI, со своими мелкими успехами в «третьем дивизионе», греющими тщеславное самолюбие.
Отречение от мирской суеты и мещанского комфорта, преодоление жалости к себе любимому, в стремлении стать лучшим и непревзойденным, войти в число тех, кого история назовет Избранными.
До крови, до исступления, до депрессивного самоуничтожения, выйдя из фазы покоя и фитильно-лампадного прожигания выделенного тебе жизненного ресурса…
Полезть в адову мясорубку конкуренции, испытать на себе публичный циничный и унизительный троллинг (в формате «Кто ты!? Неудачник — сын Неудачника!»), встать лицом к лицу, или один на один с демоническим монстром, с абсолютным слухом, у которого, как ни странно, схожая задача, но только на другом витке концентрического круга самореализации, как менеджера-тренера-стратега-дирижера.
Который, несмотря на свои звания, регалии и успешную профессиональную репутацию, никак не хочет успокоиться, а маниакально прёт к своей цели, буквально, по головам, ломая и подставляя, всех и вся — судьбы и людей, доводя их до депрессий и самоубийства, в призрачной надежде найти своего единственного и неповторимого Чарли Паркера, которого невозможно поломать.
Ведь это Главное дело и Смысл всей его Жизни… Ломать и калечить?!
А там, где сталкиваются два мощных и одинаковых по силе потенциала — всегда искры валят снопом…
Есть много фильмов про деспотов от искусства…
Достаточно вспомнить легендарного комика Луи де Фюнеса в «Большой прогулке»…
Этот же дирижер — Терренс Флетчер, больше напоминает армейского сержанта из учебки, такого, как Санди из «Военного ныряльщика», или старшину Чифа из «Солдата Джейн».
Такой же жесткий и непримиримый борец за сверхидею, такое же фанатичное и бескомпромиссное служение Его Величеству Совершенству, утерянному и невозможному на земле, из-за того, что всю планету обволокла липкая слизь бездарности и посредственности, по причине чего, и не стало на ней настоящего Джаза…
А жизнь всегда и охотно готова ударить каждого из нас мордой об стол, показать тебе, что ты — всего лишь жидкий студень в кожаном мешке, намотанный соплями на хлипкий скелет…
И не жди от нее пощады, она всегда готова подставить, спрятать от тебя заготовленный сценарий, скрипт или партитуру.
В ней ты не найдешь расписанных по нотам рецептов удачи.
…Импровизируй!
…Доказывай!
…Борись!
…Вопреки всему!
…До разрывов-растяжений связок-сухожилий твоего бренного, но сотворенного по образу и подобию Создателя тела, еще сохранившему хромосомные следы его могучего духа и сверхъестественной воли… на пути к собственной Голгофе…
А все окружающие — это только раздражители твоих нервных окончаний, или стимуляторы для достижения твоего совершенства.
Всё это — твои рамки и решетки, каноны и правила, стены и казематы, которые необходимо смести и преодолеть, пробить и проломить и, при этом, не сломаться…
Так что, запасайся пластырями для кровавых мозолей, бинтами и зеленкой для сквозных и рваных ран, они тебе точно пригодятся, если ты выбрал путь Чарли Паркера, если ты хочешь ввязаться и выйти, хоть на мгновенье, победителем в бесконечной схватке на пути к вершине Успеха…
«Никогда.Никогда. Никогда. Никогда. Никогда. Никогда. Никогда. Никогда. Никогда. Никогда не сдавайтесь!» Уинстон Черчилль
Источник
Одержимость (Whiplash) – цитаты из фильма
— Слушай, главное — это расслабиться. Плевать, кто из вас лучше. Плевать, что думают остальные. Ты здесь не просто так. Ты ведь веришь в это? Скажи это!
— Я здесь не просто так.
— Круто. Ну, а раз так — кайфуй!
— Я хотел, чтобы вы преодолели пределы ожидаемого. Я думаю, что это абсолютно необходимо. Иначе мы лишим мир нового Луи Армстронга, нового Чарли Паркера. Я же рассказывал тебе, как Чарли Паркер стал Чарли Паркером?
— Джо Джонс швырнул в него тарелкой.
— Точно. Паркер-юнец неплохо играет на саксе, вот он выходит с оркестром на сцену и все портит. Джонс чуть ли не обезглавил его за это. Под смех оркестра. Паркер всю ночь проплакал, но уже на утро – что он делает? – репетирует. И репетирует, и репетирует. Думая только об одном: над ним больше не будут смеяться. Через год он возвращается в Рино, снова выходит на сцену и выдает самое охренительное соло, которое слышал мир. А представь, что Джонс сказал бы: «Да не парься, Чарли, э, нормально было, молодец!». Тогда Чарли подумал бы: «Насрать, я же неплохо сыграл». И все, конец, нет Птахи. Для меня это величайшая трагедия. Но миру сейчас нужно именно это. Неудивительно, что джаз умирает. Я вот думаю, и с каждым альбомом джаза из Старбакса убеждаюсь все больше, что нет в нашем языке слова вреднее и опаснее, чем. «молодец».
— А где же грань? Может, вы перестараетесь, и тогда новый Чарли Паркер сломается и не станет Чарли Паркером?
— Нет, что ты, нет. Настоящий Чарли Паркер никогда не сломается.
Источник
Может ли учитель раскрыть талант ученика давлением и жестокостью? Разбираю фильм «Одержимость» («Whiplash»)
Те из вас, кто этот фильм 2014-го года не смотрел — я вам завидую. А те, кто смотрел — как правило, у них этот фильм попадает во всевозможные рейтинги «лучших из лучших». Какой небанальный сюжет! Какие характеры! Какая харизма главных героев! Какое напряжённое противостояние! Какая блестящая актёрская игра! Фильм получил 3 «Оскара» и «Золотой глобус».
Снял этот фильм о джазе Дамьен Шазелл, режиссёр «Ла-ла-ленда», сам несостоявшийся джазовый музыкант. Оригинальное название фильма — слово «Whiplash» переводится как «кнут», «хлыст» или «из-под палки», что гораздо точнее отражает суть фильма, чем русское название «Одержимость».
Сюжет фильма таков (постараюсь не спойлерить): в лучшую консерваторию Нью-Йорка поступает талантливый и амбициозный джазовый ударник Эндрю Ниман (Майлз Теллер). Ему 19 лет. В консерватории преподаёт невероятно требовательный руководитель оркестра Теренс Флетчер (Дж. К. Симмонс). Флетчер выделяет Нимана среди других студентов, намекает что тот талантливее остальных. Он подстёгивает амбиции студента стать «великим».
Большую часть фильма мы наблюдаем за педагогическими методами безжалостного Флетчера. Он использует весь арсенал садистов-манипуляторов: отборную ругань, оскорбления, унижения, тиранию, рукоприкладство, кидание предметами в студентов. Самое ужасное для студентов его оркестра то, что никто никогда не знает, в какой момент и по какому поводу состоится очередная грандиозная вспышка гнева дирижёра. Поэтому студенты не поднимают на него глаз, и сидят всё занятие максимально съёжившись. Честно говоря, как вообще можно играть в таком состоянии жёсткого стресса — я не знаю.
Флетчер делает вид, что Эндрю его интересует как личность. Эндрю польщён, и на все вопросы про себя, всё выкладывает как на духу. Флетчер в дружески-участливом тоне спрашивает у Эндрю о его близких. Когда он выясняет что его мать Эндрю ушла из семьи, позже на репетициях он прилюдно озвучивает студенту что «даже мать его бросила за то, что он такое ничтожество». И далее, любые факты, которые он узнаёт о студенте, он рано или поздно использует против него.
В качестве объяснения своим методам Флетчер приводит историю великого музыканта Чарли Паркера. Когда-то Чарли налажал в оркестре, и руководитель кинул в него тарелкой (вероятно, от барабанной установки). Чарли прорыдал всю ночь, а потом «выдал соло, которое мир до этого не слышал». Флетчер уверен, что своим методом жестокости, давления и провокаций он помогает ученику раскрыться по-настоящему, превзойти самого себя, говоря что «настоящий Чарли Паркер не сломается», и «самое ужасное слово — это «молодец». Миссия Флетчера как педагога — найти и открыть миру нового гения джаза.
А теперь, собственно, что я думаю о подходе Флетчера. Есть ли оправдание его запредельной жестокости и бесчеловечности? Ведь я всю жизнь в нахожусь в положении и ученика и учителя, опыт есть.
Для начала я вспомнила всех своих педагогов и проанализировала их стратегию и подход. В последние годы мне посчастливилось какое-то время учиться у нескольких выдающихся педагогов из США, Британии, а также у нескольких европейцев с «континента». Это всё — сильнейшие профессионалы, работающие с мировыми звёздами. Они очень разные между собой по стилю, подходу и т.п.
Но их объединяет то, что они неизменно доброжелательны и крайне уважительно относятся к студенту. Причём видно, что это не формальная поза, а искренняя позиция. Один из маэстро — я добавилась к нему в фейсбук- каждый год пишет мне «Happy Birthday», хотя я всего лишь одна среди тысяч его учеников. Представляете, какой запас человеколюбия у чрезвычайно занятого и востребованного педагога?
Если говорить о ругани и давлении — это скорее свойственно педагогам в России (говорю только про тех, у кого я занималась). Даже, возможно, не теперешней России а того времени 20-30 лет назад когда я была школьницей и студенткой. Помню, когда я, уже закалённая после наших, пришла к зарубежным педагогам, я уже на автомате заранее съёжилась, ждала критики и унизительных замечаний. И когда меня окутали доброжелательным вниманием и поддержкой, я была просто потрясена и растеряна («а что, так можно было? учёба может не быть болью?»).
В тот момент я осознала, как была зажата во время всех долгих лет моего основного обучения. Из-за критики и пренебрежения почти разуверилась и разочаровалась в себе, думала о себе крайне критично и не могла нормально петь из-за постоянного страха обесценивания и осуждения. Голос тупо дрожал и не слушался. Бесконечная неконструктивная критика не только не раскрыла во мне «Чарли Паркера», а привила кучу комплексов загнала все задатки творчества в самый глубокий и тёмный угол.
К счастью, любовь и принятие других педагогов помогли совершить квантовый скачок, и компенсировать то, что я когда-то потеряла. Но мне стало по-настоящему горько, когда я подумала о том, что если бы меня раньше, в годы становления, профессионально поддерживали или хотя бы не обесценивали, сколь бОльших успехов я могла достичь.
Вывод таков. Мой опыт говорит, что метод Флетчера скорее способен погубить больше талантов, чем раскрыть. Студент по определению гораздо моложе и неопытнее педагога не только в возрастном но и в личностном плане. Его самооценка ещё плавает. Если её раздавить, не помочь сформировать опору, у студента не будет внутренних ресурсов восстановиться, как это может сделать психологически зрелый и устойчивый человек. А вот сломаться из-за того, что какой-то дядя наорал и унизил, он может легко. Но это не имеет прямого отношения к таланту. В музыку изначально идут тонкие, чувствительные люди. Никогда не видела музыканта с психикой морпеха, чего, видимо, ожидает от студента Флетчер в фильме.
И еще две претензии у меня к Флетчеру:
1) Почему он орёт только на тех, кто слабее и кто зависит от него? Почему не выбирает равного соперника?
2) Почему он сам не стал гением-исполнителем, раз такой умный?
А вы как думаете? Давайте вместе порассуждаем в комментариях! Делитесь вашими впечатлениями по поводу фильма, или, может быть вспомните какие-то свои яркие педагогические примеры в тему?
Источник
Одержимость.
Одержимость (Whiplash), реж. Дэмьен Шазелл, 2013.
Учитель – ученик: где проходит граница меры в этих отношениях и есть ли она? От чего это зависит?
Вопросы для подробного психоанализа ЗДЕСЬ
Мотто:
- Если ты здесь не просто так – кайфуй.
- Преодолей пределы ожидаемого.
Круг психологических проблем:
- творчество
- наставник
- талант
- счастье
- выбор
- взросление
- самопознание
- команда
- лидер
- управление
- дисциплина
- воспитание
- становление личности
- судьба
- призвание
- вера
- мотивация
- психопатия
- неуважение
- оскорбление
- конкуренция
- унижение
- характер
- достижение цели
- признание
- психологическое насилие
- авторитет
- соревнование
- несчастный случай
- мечта
- садизм
- подросток
- концентрация
- преодоление
Системы отношений:
Черты характера:
- тщеславие
- упорство
- настойчивость
- гордыня
- гордость
- жесткость
- жестокость
- требовательность
- строгость
- вера в себя
- грубость
- несдержанность
- импульсивность
- честность
- деспотизм
- трудолюбие
- целеустремленность
- самомнение
- самоуверенность
- воля к победе
- перфекционизм
- амбициозность
- замкнутость
- упрямство
Эмоциональная парадигма:
- фанатизм
- одержимость
- страсть
- разочарование
- триумф
- радость
- обида
- зависть
- ярость
- страх
Нравственные категории:
Символизм, метафоры:
Выразительные средства:
Дополнительные вопросы:
- Что значит «преодолеть пределы ожидаемого»?
- Как повлияли история и личность отца на сына?
Цитаты:
- — Ты здесь не просто так, ты веришь в это? – Да, я здесь не просто так. – Ну, а раз так – кайфуй.
- У кого нет способностей, те попадают в рок-группы.
- Я хотел, чтобы вы преодолели пределы ожидаемого.
- Нет в нашем языке слова вреднее и опаснее, чем слово «молодец». – Но где грань? А вдруг вы перестараетесь, и Чарли Паркер сломается? – Нет, настоящий Чарли Паркер никогда не сломается.
Отзывы:
- «Удар хлыстом» – это название джазовой пьесы, которую оркестр Флетчера репетирует на протяжении всего фильма. Но, разумеется, оно имеет садомазохистские коннотации. Ежегодно Голливуд выпускает несколько фильмов примерно одинакового содержания: талантливый одиночка путем чудовищных мучений и невероятного самопожертвования достигает высшего Успеха в своей области. Успех тут понимается, как некий св. Грааль, а потому и пишется с большой буквы. Как правило, это либо кино про спорт, либо биографии великих людей, либо что-то про искусство. Но в этих фильмах присутствует как минимум больше половины из перечисленных ниже обязательных элементов.
Источник