Почему учителем математики лучше не быть?
Я сознательно не озаглавил публикацию например так «Математика — самая сложная наука», или «Какой предмет самый лёгкий», нет, эта статья предназначена тем будущим может быть учителям или выпускникам школ которые ещё не выбрали кем они хотят стать. Мой совет такой: хоть кем, но только не учителем математики. Или наоборот, если вы хотите чего либо добиться глобального в жизни (не в своей только) то станьте именно учителем математики.
Я преклоняюсь перед настоящими учителями математики, потому что знаю что именно от их работы зависит дальнейшие успехи их учеников.
У меня у самого был очень строгий учитель математики, он был директором школы, я должен был хорошо знать этот предмет, и я его знал, а доказательства теорем и решение задач по геометрии мне приносили удовольствие.
Но это было тогда, тогда, когда наш быт был проще, а количество доступных развлечений не зашкаливало как сейчас.
И сейчас преподавать математику, это более чем неблагодарный труд.
Понимаете, очень сложно говорить о каком либо развитии ребёнка, особенно когда он уже учится в 11 классе и на простой в общем то вопрос на уроке физики, сколько будет 10 в четвёртой степени, получаешь в ответ сто тысяч. Или на вопрос 10 в третьей степени это будет 100.
Вот кого мне ругать? Себя, что не показал им сколько это будет? (А я показал, и они считали, даже умножали, и вероятнее всего может быть и даже столбиком, и неоднократно), или учителя математики, который принял класс в 5 классе? А откуда я знаю как оно там было в 5 классе? Может они и таблицу умножения ещё к этому времени до сих пор не выучили?
Может это недоработка учителей в начальных классах? Я не знаю.
Ведь если вы будете учителем математики, то ваши ученики просто будут обязаны уметь считать, оперировать простейшими формулами, развивать логику при решении задач, уметь обозначать неизвестные и находить их различными способами. Тем более оперировать некоторым пространственным мышлением на уроках геометрии и уметь получать искомое используя необходимые предпосылки, аксиомы и теоремы.
Это будет означать что ваши ученики просто обязаны уметь думать, и думать не 1-2 минуты, а подольше, уметь размышлять.
Но как же этого трудно добиться сейчас. В век Интернета, компьютерных игр, любых мультфильмов и кинофильмов. Ведь для этого не нужно прилагать никаких усилий, просто должен быть смартфон, планшет, компьютер или ноутбук, да даже простой телевизор сейчас служит простым проводником в мир развлечений. А развлекаться же так хорошо, не нужно думать, включил ютуб и смотри ролики, какие хочешь.
Не будет в голове математики не будет физики, не будет информатики, химии, да и с литературой думаю тоже будет тяжеловато как и с общественными науками.
А значит будете виноваты вы, именно учитель математики. Неважно, что они были уже запущены, неважно что у них поменялись может быть уже 3 или 4 учителя математики, будете виноваты именно вы.
Источник
10 причин, по которым я не смогла работать учителем
Часто встречаю записи в блогах и статьи о том, что не хватает учителей, остались одни пенсионеры, образование становится все хуже, и прочее похожее. У меня нет особого желания разглагольствовать на эту тему, я просто приведу причины, по которым я ушла со школы.
Как все начиналось
Начну с предыстории. Образование я получала по пинку родителей — в 9 классе я еще не знала, кем я хочу быть и куда мне пойти дальше. Окей, позади педагогический колледж. Я — молодой преподаватель английского, но работа учителя меня как-то не прельщает (проблемы с социализацией и социофобия). Дальше меня ждало высшее образование по этой же специальности. А после него — еще одно высшее, но уже больше по своему хотению. Так я стала бакалавром образования и бакалавром естествознания по специальности «Информатика». Системным администратором, да и никем вообще, устроиться не получилось. Осталась одна дорога — в школу. И это, я считаю, была кривая дорожка. Забегая вперед скажу, что я проработала там почти год, и когда написала заявление об увольнении, была самым счастливым человеком на свете.
А вот и причины, по которым я не стала работать в школе:
Маленькая зарплата
Этот абзац мне хотелось бы весь написать капсом, но я воздержусь. Очень маленькая зарплата. ОЧЕНЬ. Когда вспоминаю ее размер, хочется плакать. А если коротко и по делу — 30 тысяч. Думаю, тут все понятно. Ни на оплату квартиры, ни на еду этого не хватит.
Постоянные взносы и затраты на работу
Канцелярия за свой счет, оформление для открытых уроков за свой счет. Печать баннеров, рисунков, раздаточного материала. Все-все за свой счет. А теперь вспомним размер моей заработной платы, и отнимем оттуда добрых 5-10 тысяч. Это в зависимости от того, сколько чего нужно купить, какие открытые уроки, у кого день рождения и сколько таких дней будет в этом месяце, и так далее.
Обязательная подписка на газеты и журналы
Что бы ни говорили чиновники про то, что учителя не обязаны подписываться — такая подписка есть, и ты от нее не отвертишься. Хочешь ты или нет, на тебя вешают 2-3 газеты, и если не повезет, еще и журнал. А стоят все эти прелести около 3-10 тысяч — смотря сколько и чего тебе дадут. На твой родной язык все клали — если ты русский, тебя могут заставить выписывать газету на казахском, ну или наоборот. Хоть одна польза — было что коту, простите, в горшок постелить.
Куча документации
Журналы, всякие бумажки, какие-то отчеты постоянные, и еще куча всякой ненужной фигни. Точнее, вся эта макулатура, скорее всего, нужна министерству образования коту в горшок положить для отчетности. И заполнять все это муторно и бесит.
Электронная отчетность
«Билимал», по словам чиновников, должен был стать чуть ли не чудесным средством спасения учителей от писанины и вообще удобной штукой. Что вышло на самом деле: заполняешь кучу бумаг, а потом тебя еще ждет ад — «Билимал». Во-первых, совершенно непонятная система заполнения, в которой было достаточно сложно разобраться. Напартачишь — удалить сложно, только через администратора, которого вечно было не найти. Во-вторых, заполнялся «Билимал» раз в полугодие — как раз накануне проверок по школе. Нужная и полезная, по-сути, задумка, стала еще одной галочкой в отчетности и дополнительной нагрузкой для бедных учителей, не решив основной проблемы. Но у нас же все делается через задницу. Так и живем — учителя пишут, потом печатают, проверки проверяют — бумаги есть, «Билимал» заполнен, министерство образования потирает ручки — новшество работает. Все довольны.
Отсутствие уважения со стороны родителей и учеников к профессии
Если раньше учителя считались интеллигенцией, то сейчас — это бесправные задавленные люди. Наверное, некая низшая каста. Никуда пожаловаться ты не имеешь права. Родитель всегда прав и ученик всегда прав. Даже если они оба му..ки. Виноват ученик? А фиг докажешь. Ты же учитель, ты должен, ты обязан, ты должен был предотвратить, ну и все такое прочее. Получай по башке.
Наличие людей, положивших на свою профессию кое-что нецензурное
И такое мне встретилось. Ну оно понятно: не всем дано, маленькая зарплата, или что там еще говорят. Если вкратце — училка положила на детей. Ученики занимались чем хотели. А когда во второе полугодие их отдали мне, я была в шоке. Пришлось изучать все темы (программирование) сначала, работая не по плану. В конце года дети более менее сносно что-то начали делать, потому что я была принципиальной, и не смогла так же забить на них. Простые задачки решали, программки несложные писали, и все такое.
Отношение к молодым специалистам
Если ты только пришел в школу — ты и чтец, и жнец, и на дуде игрец. Ты организуешь концерты, выполняешь мелкие поручения от тех, кто «старше по званию», и делаешь еще кучу неприятных и бесячих вещей, которые далеко не всегда относятся к твоей основной деятельности. Мне не довелось поучаствовать, но знаю, что учителя (все) ходили по квартирам алкашей, наркоманов и неблагополучных детей. И обычно это делалось вечером, и частенько было уже темно. Никого не волнует, если кто-то на тебя нападет, или случится что-то еще. А был случай, когда за девушкой погнался голый мужик. Хорошо, что убежала.
Раньше были дежурства ДНД — это когда два милиционера и учитель в ночное время ходят по улицам (!). Как-будто у учителя нет своей семьи, проблем и так далее. Или так боевой дух милиции поднимали? Может, они вдвоем боялись ходить, а тут учитель рядом, защитит если что. Еще из подобного: участие в предвыборной комиссии (сидишь сутки, принимаешь голоса, потом считаешь до 3-4-х утра. Ни покушать, ни в туалет), всякие митинги, праздники и прочие уличные мероприятия (особенно весело в холодное время года, когда нужно стоять часами), платные концерты (ага, мне заняться больше нечем). Ну и всякое другое, что я сейчас наверное сразу и не вспомню.
Отсутствие личной жизни
Поурочные планы, бумажки, поручения вышестоящих и прочие «приятности» занимают все твое время. Какой муж, какие дети? Тебе нужно до завтра какой-нибудь баннер придумать, что-то сверстать, ролик смонтировать, что-то разработать и т.д. И сидишь до утра, чтобы уложиться в поставленные сроки.
Всегда во всем виноват учитель
Ребенок гуляет на улице после 10 вечера? Попал в милицию? Что-то совершил, украл, подрался на улице? По шапке получит учитель. И не просто получит, а еще и поедет ночью в участок и все такое прочее. Недовоспитал, недосмотрел. Роль родителей при этом деликатно умалчивается.
Разумеется, были и другие мелкие причины, важные лично для меня: сильная усталость, начавшиеся проблемы со здоровьем из-за нагрузки, постоянное недосыпание, отсутствие времени на себя и семью, и прочее. Вот не хотелось мне и не моглось терпеть все эти вышеперечисленные неудобства за 30 тысяч в месяц, из которых, как вы помните, оставалось около 25-20. И тот год, честно говоря, я и сейчас вспоминаю с ужасом.
Как-то сложилось, что проблемы учителей умалчиваются. Или пишут, мол, повышайте им зарплату, будут нормально работать. Не только в зарплате дело, ребята, не только.
Источник
Профессиональное выгорание педагога или почему я больше не хочу работать в школе
В последнее время все чаще стала замечать, что не хочу(даже вот так — НЕ ХОЧУ. ) ходить на работу. Не хочу до истерики. С каждым шагом приближаясь к школе, начинает, аж, подташнивать. Но собрав волю в кулак, переступаю порог любимой работы и стараюсь быть адекватной до конца рабочего дня. Главное выдержать еще один рабочий день и не сорваться. Поверьте, есть от чего. Об этом я писала здесь .
«Прибила бы» — самое частое, что я слышу от знакомых, которые к образованию не имеют никакого отношения. Увы, но и у учителя, порой, проскакивают такие мысли. Но, # тыжучитель ты должен сдерживать негативные эмоции, и, упаси Бог, заниматься рукоприкладством. Но до этого и не доходит. Но сдержанные раз за разом эмоции, рано или поздно дадут о себе знать.
Со временем ты начинаешь чувствовать некую нервно-психическую напряженность от того, что постоянно держишь себя в руках, контролируешь что говоришь, как себя ведешь, не можешь расслабиться даже на отдыхе. Призрак # тыжучителя преследует тебя, где бы ты ни находился. Даже собственная семья становится показателем, насколько ты хороший педагог, сумел ли правильно воспитать своих детей, чтобы тебе доверили чужих. Ты чувствуешь постоянное давление социума и ответственность перед ним. Это напрягает.
Далее все чаще замечаешь, что начинаешь затягивать все процессы, связанные с работой до последнего. Открыв ноутбук, вместо заполнения электронного журнала изучаешь новости соцсетей. Нужно подготовить открытый урок за неделю? Время есть, но ты всю неделю будешь это откладывать до последней ночи, находя более важные дела. А потом, с глазами совы от бессонной ночи, давать этот урок в режиме автопилота. То есть все признаки прокрастинации налицо.
Дальше – больше. Полное нарушения режима сна. От срочной и необходимой работы типа отчет с пометкой «срочно сдать вчера»(любят у нас раздавать такие задания), либо другой текущей работы(учитель одна из тех профессий, работа которой не заканчивается моментом выхода из стен школы), до простого не желания идти спать, потому что с утра на работу.
От такого эмоционального перенапряжения и режима в какой-то момент осознаешь, что ты «смертельно» устал. Приходя домой, первые часа1,5-2 ты не хочешь никого не видеть не слышать, а просто насладиться тишиной и … едой. Потому как в суете и потоках уроков чаще всего даже чашку кофе на работе приходится пить на бегу. И если, не дай Бог, кому то вздумается помешать этому уединению, то его постигнет гром и молния учительского гнева. Шучу. Учитель выдержит и это.
Ну и как «вишенка на торте» — полное опустошение, потеря интереса не только к работе, но и к жизни. Когда ты перестаешь уже что-либо чувствовать: радость вызывает лишь улыбку, в лучшем случае, а сожаление показываешь лишь вздохом. Кстати, нужно отметить, что вздыхать начинаешь все чаще и чаще, порой даже не понимая причины этих вздохов. Все меньше стараешься думать, как ты выглядишь и во что одет, ведь тебе все равно. Здесь последняя черта, за которой тебя ждет не только профессиональное выгорание, но и жизненное. Это уже «клиника» и тут без лечения не обойтись.
Жаль осознавать, что ты почти стоишь у этой черты, и так не хочется ее перешагивать.
Источник
Почему так сложно устроиться работать учителем?
-У нас учителей не хватает! Надо срочно увеличивать бюджетные места в ВУЗах! — кричат чиновники.
Да только дело не в бюджетных местах. Зачастую выпускники просто не могут устроиться на работу после ВУЗа. Почему?
А вот представьте: обычная школа. Да, учителей русского, математики в такой школе — человек по 5, а то и больше. А биологов? Географов? Учителей технологии? Два, ну, максимум, три. Трудовик вообще один.
Продолжаем включать воображение. Выпускаются 30 учителей биологии. 15 из них пришли просто за корочкой, а значит, на место в школе не претендуют. Вторая половина делится еще на 3 части:
-Хочу в школу! Обожаю это место!
-Я попробую преподавать, но желанием не горю.
-Да ну нафиг, я переучусь на кого-нибудь!
Итого, искать работу в школе отправляются 10 человек. В школы, где полный комплект. А там, где неполный, все часы распределены между учителями. Почему? А потому что молодой специалист — это ряд проблем. Его нужно всему учить, следить, чтобы не напортачил. Кому это надо? Проще часы биологии отдать физику. А что? Человеку доплата. Дети ничего не знают? Да кого это волнует!
В каком случае появляется ставка?
-Физики кончились, а часы остались.
-Кто-то внезапно ушел в декрет/заболел/просто уволился.
-Ставку надо закрыть срочно.
А тут тоже подводные камни. Ни одна школа не станет сразу выкладывать заявку на сайты, где люди ищут работу. Вначале директор и завуч попробуют подобрать кандидатуру из уже знакомых людей: из студентов, которые были на практике; из знакомых молодых учителей; из выпускников этой школы. Не нашли? Заявки отправляются на факультеты, где обучают специалистов этого профиля.
И вот если все настолько плохо, что никто не хочет идти работать, то заявка окажется на каком-нибудь сайте, где ее и заберет выпускник.
Как бы ужасно это ни звучало, но из 10 человек только 5 найдут место в школах города. И то если пройдут контроль из разряда:
-Вы молодая, скоро в декрет уйдете.
-У вас дети, будете на больничные уходить.
-У вас опыта нет, мы вас не можем взять.
-Вы в магистратуре не учились, а мы с бакалавриатом не берем.
Из них трое сбегут через пару месяцев, потому что школа — это (простите) самый настоящий дурдом.
Источник