Почему выпускники вузов не работают по специальности
Дата публикации: 10.09.2017 2017-09-10
Статья просмотрена: 14735 раз
Библиографическое описание:
Лутовина, К. В. Почему выпускники вузов не работают по специальности / К. В. Лутовина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 36 (170). — С. 69-72. — URL: https://moluch.ru/archive/170/45594/ (дата обращения: 16.10.2021).
С каждым годом вопрос, почему выпускники вузов не работают по специальности, становится все более ощутимым, проблема разрослась настолько, что многие абитуриенты и студенты воспринимают вуз только как способ получить диплом. Сейчас все реже и реже можно встретить молодых людей, которые ответят положительно на вопрос: «Работаете ли Вы по профессии?». На сегодняшний день спрос на вакансии в разы превышает предложение о трудоустройстве. В итоге выпускники вынуждены переквалифицироваться на другие профессии и работать в другой сфере.
Большая часть работодателей убеждена, что выпускники не имеют необходимых знаний для реальной работы. Многие руководители отзываются о вчерашних выпускниках крайне нелестным образом: «Они хотят зарабатывать много, а умеют мало. Они считают, что диплом — гарантия трудоустройства, что они, выйдя из дверей университета, способны сразу начать профессионально работать. К сожалению, реальность доказывает обратное». [3]
По результатам проведенного опроса больше чем 40 % выпускников вузов признались, что работают не по специальности. Около 65 % опрошенных отметили главную причину этой проблемы — невостребованность знаний, полученных в вузе. Ведь и по словам министра образования, не более 15 % российских вузов дают действительно качественную подготовку. Также в пределах страны до сих пор нет качественного прогноза потребности в тех или иных специалистах.
Оказалось, что около 77 % опрошенных поменяли представление о своей профессии, в итоге у выпускников вузов возникает несоответствие ожиданий от профессии и реальности, и более чем половина поступивших уже жалеют о сделанном выборе.
По данным InterstateEducation в России около 55 % людей в возрасте от 25 до 64 лет имеют высшее образование, когда в идеале их должно быть не больше 35 %. Правительство считает, что России не нужно то количество специалистов, которое российские вузы выпускают сейчас, а мотивировать нужно молодых людей к получению среднего специального образования, в котором сейчас так нуждается рынок труда. [1]
Сравним результаты мировой статистики:
Страна
Население свысшим образованием (%)
Население со средним специальным образованием (%)
В соответствии с таблицей Россия в первых рядах в плане высшего образования, но так ли это хорошо, как и звучит? Например, Китай, занимает одно из последних мест подобного рейтинга. В Китае только 10 процентов от всего миллиардного населения страны имеет высшее образование, и вузы там — на вес золота, как и сотрудники с «корочкой». Сложно сказать, что в России похожая ситуация.
Что касается среднего специального образования, то здесь лучшие показатели у стран Южной Америки и Китая и ряда европейских государств, по причине ограниченного доступа к высшему образованию. В России же всего лишь около 5 % от населения страны на 2014 год имело среднее специальное образование, когда по мнению правительства эта цифра должна быть в 13 раз больше. [1]
Вот тут и возникает проблема- легкодоступность высшего образования. Если в России больше всего специалистов на душу населения в мире, то у нас должна быть лучше всего развита научная деятельность, что явно не соответствует действительности.
Бытует мнение, что многие подростки выбирают свою будущую специальность под давлением своих родителей, но, по нашим данным, всего лишь 6 % опрошенных признались, что выбрали профессию по желанию родителей, 78 % говорят, что сделали выбор самостоятельно, остальные 16 % имели иные причины. Лишь 6 % последовали совету своих родителей, с первого взгляда статистика радует: молодые люди учатся принимать самостоятельные решения, но если задуматься, так ли это хорошо, как кажется? Ведь им едва исполнилось 17–18 лет, как в этом возрасте можно понять, кем ты будешь всю оставшуюся жизнь? Проблема в том, что у абитуриентов нет достоверной информации о том, чем им придётся заниматься по выбранной профессии, и в этой ситуации родители могут лучше знать многие подробности, о которых не упоминают авторы различной профориентационной рекламы.
По результатам опроса более чем 40 % абитуриентов планируют подать документы на юридические, экономические и управленческие специальности. Если заглянуть в статистику 2009-го года, то 31,2 % выпускников составляли экономисты и управленцы, и по данным Минобрнауки, число юристов и экономистов, которых и так слишком много, только растет. [2] А ведь сегодня производственные и строительные предприятия испытывают дефицит инженеров, технологов, но почему тогда учебные учреждения в основном выпускают юристов и экономистов? Главных причин несколько: к технарям более жёсткие требования, многие просто-напросто боятся поступать на технические специальности из-за незнания физики и/или математики и это дорогостоящая подготовка. Например, чтобы подготовить экономиста, нужно на каждого студента выделить 10 кв. м вузовских площадей, а инженеру требуется 16 кв. м и ещё специальное оборудование для практических занятий.
Абитуриентов попросили описать выбранную специальность в свободной форме. Выяснилось, что в большинстве случаев школьники и абитуриенты не до конца понимают, чем они будут заниматься, когда получат диплом. Наглядный пример: один из опрошенных планирует поступить на архитектора, описывает свою будущую профессию он следующим образом: «Я хочу поступить на архитектора. Я думаю, что на выходе из института буду заниматься дизайном интерьеров и выполнять интересные заказы клиентов. Для меня работа архитектора — это непрерывный творческий процесс». Ответ на тот же вопрос уже выпускника вуза: «Поступала в институт с желанием на выходе заниматься дизайном интерьеров. Мне казалось, что работа архитектора есть постоянный поиск решений, попытка совместить идею эскиза с реалиями фактической жизни. После стало понятно, что выпускники архитектурных вузов (в России) в основном трудятся над изготовлением рабочих чертежей для безвкусного индивидуального или типового жилья. Единственный вариант учиться дальше и долго зарабатывать себе репутацию, чтобы твоё существование было замечено».
В результате получается, что амбициозные и талантливые молодые люди при выходе на работу просто-напросто врезаются в стену современных реалий, чего они совсем не ожидали. В итоге кто-то мирится со сложившейся ситуацией, кто-то уходит в смежную отрасль, где сможет проявить свой талант и лишь единицы выбиваются в творческие лидеры.
В качестве причин выбора той или иной специальности большинство абитуриентов отметили пункты «привлекает образ жизни при данной профессии», «высокий заработок» и все-таки 10 % признались, что планируют просто получить диплом. Интересно, что к профессиям, способным дать высокий заработок, отнесли в основном экономистов, юристов, менеджеров и специальности, связанные с ИТ, а самоутвердиться решили в основном кандидаты в творческие профессии.
А что касается причин выбора вуза, 59,5 % ориентируются на качество образования, опрашиваемые отметили, что главный показатель качества образования для них — востребованность полученных знаний. Также поступающие обращают внимание на наличие бюджетных мест и престижность вуза. Этот ответ показывает глубочайшее непонимание основных задач высшего образования как со стороны абитуриентов, так и со стороны общественного мнения в целом. Основная задача университетского образования и в традиционном, и в современном понимании — базовая, или фундаментальная, подготовка с тем, чтобы специалист при необходимости смог быстро разобраться в конкретной ситуации из некоей профессиональной области, а вовсе не прикладная сиюминутная востребованность полученных знаний.
В ходе исследования было выявлено несколько причин, почему выпускники вузов не работают по специальности:
- Незнание рынка труда. У школьников, абитуриентов, да и у студентов тоже отсутствует понимание нынешней ситуации на трудовом рынке, та информация, которой они владеют, в основном взята из недостоверных источников и принята на веру.
- Непонимание цели получения своей профессии. Многие молодые люди выбирают специальность не особо задумываясь, в порыве подростковой амбициозности или легкомысленности, просто за компанию, чтобы не расставаться с друзьями, или в угоду родителям, или наперекор родителям, а позже настигает горькое осознание того, что специальность не по душе.
- Несоответствие ожиданий от профессии иреальности. Поступающие в высшее учебное заведение крайне туманно представляют себе, чем они будут заниматься, если выберут ту или иную специальность, какие обязанности у них появятся, примерная зарплата и т. д., т.п. Причина этого кроется в отсутствие в школьной программе предметов по ознакомлению учащихся с реальными специальностями.
- Несформированность личных целей. Многие сегодня действительно не представляют, кем хотят стать и чего достичь в профессии. В молодом поколении отсутствует некий навык планирования собственной жизни. В результате происходит так, что в 21–23 года вчерашний студент оказывается на рынке труда без реальных представлений, что ему делать дальше.
- Неприменимость полученных знаний кновым требованиям. Технологии постоянно меняются. Вузы очень неповоротливы в плане обновления устаревших программ обучения. Молодые люди получают образование, которое уже на момент их появления на рынке труда не пользуется спросом. Большинство молодых людей испытывает так называемый «шок от реальности», связанный с тем, что их идеальное представление о будущей трудовой деятельности вступают в противоречие с реальной обстановкой на рабочем месте.
- Низкооплачиваемость работы. Работа нравится, но она настолько низкооплачиваема, что трудовая мотивация к ней тает с каждым днём. И оставлять такую работу не хочется, но на первый план выходят всё-таки материальные стимулы, связанные с необходимостью содержания себя и семьи.
Источник
Срок действия диплома о высшем образовании, сгорает ли диплом?
Много лет назад, когда я учился на юридическом факультете высшего учебного заведения, преподаватели и руководство ВУЗа периодически говорили нам о необходимости сразу после окончания учебы — устроится на работу по юридической специальности. Обосновывалось это тем, что диплом после окончания ВУЗа имеет некий срок годности , и если в течение этого срока не устроится на работу по специальности, то диплом «сгорит», т.е. станет недействительным.
Нас, молодых студентов это конечно пугало, потому что мало того, что ты несколько лет учишься, изучаешь множество сложных предметов, по каждому сдаешь зачеты и экзамены, и в итоге это все может просто пойти коту под хвост! Плюс ко всему про нашу профессию всегда говорили, что «юристов как собак не резанных» и вакансий очень мало. Это добавляло адреналина , ибо предполагалось что работу найти крайне сложно, но надо, или диплом пропадет.
Как оказалось потом, про срок годности диплома говорили не только нам, но и во всех ВУЗах, и до сих пор говорят. Давайте узнаем наверняка, есть ли какой-то срок у диплома о любом образовании, или это все выдумки?
Исходить мы будем из того, что диплом — это документ, подтверждающий получение образования и необходимый для трудоустройства на работу . Процедура трудоустройства прописана в Трудовом кодексе, куда мы сейчас и заглянем.
В статье 65 Трудового кодекса сказано, что при трудоустройстве к работодателю в числе прочих документов необходимо предъявить документ об образовании или о квалификации или наличии специальных знаний — при условии что вы поступаете на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки.
И как мы видим из статьи — никаких сроков годности для документа об образовании или квалификации законом не установлено. В общем то оно и логично, ибо сам по себе диплом лишь содержит информацию, что когда-то вы получили образование по специальности в полном объеме. Уровень ваших реальных знаний на сегодняшний день диплом подтвердить никак не может, да и ни к чему это, поскольку для этого существует собеседование с работодателем.
И когда я узнал об этом, мне стало интересно, а зачем преподаватели нам говорили про какой-то там срок годности диплома, если его на самом деле нет? И для себя я пришел к выводу, что наверное тем самым они хотели стимулировать нас сразу же после ВУЗа пойти работать по специальности, а не положить диплом в комод и не идти искать себя по жизни, забывая те знания, которые нам дали в ВУЗе. А что вы думаете об этом? Напишите в комментариях.
Однако, все-же есть один очень хороший плюс, который дает вам трудоустройство в течение 1 года после окончания учебного заведения. А что это за плюс такой — я расскажу вам в конце следующей недели.
Надеюсь моя статья вам понравилась друзья! Не забудьте поставить лайк и подписаться на мой канал. Если у вас остались вопросы, то вы можете написать мне в комментарии или социальные сети:
Источник
Почему выпускники ВУЗов не идут работать по полученной специальности
По статистике, у нас в стране всего 37% выпускников ВУЗов работают по полученной специальности. При этом, по данным Минтруда на рынке большой спрос на: IT- специалистов, агрономов, технологов, медицинских работников. Вопрос, куда в таком случае деваются выпускники? Почему они не идут работать по полученной специальности.
Я уже затрагивал эту тему в одной из предыдущих публикаций. Получил много откликов. При этом многие проблему видят только в одном — низкая зарплата . Хорошо, согласен. Уровень оплаты труда у нас действительно «оставляет желать лучшего». Но только ли в этом проблема? Куда-то ведь люди устраиваются работать.
Только ли в зарплате дело
В одном комментарии написали: » люди получившие высшее образование, не хотят работать за копейки, лучше в Пятёрочку продавцом устроиться «. Следуя этой логике, у нас все продавцы должны иметь высшее образование .
Я знаком с кадровиками и в «Пятёрочке» , и в «Магните». Для них продавец с высшим образованием это скорее исключение, чем обычное дело. Можно конечно сравнивать наши зарплаты с европейскими. Но давайте будем реалистами. Ни завтра, ни в ближайшее время, платить нам столько же, никто не будет.
Да и если быть честными, я очень сомневаюсь, что кто-то из тех специалистов, кто не востребован в России, смог бы найти работу по профессии в Европе . Уровень подготовки большинства наших выпускников просто не соответствует их требованиям.
Сказать, что молодые специалисты дружно идут в бизнес, тоже как-то сомнительно. Тем более, что до 95% стартапов у нас просто закрываются в первые три года.
Кого готовят ВУЗы и кто нужен на рынке труда
А вот этот вопрос может иметь большое значение. Смотрите, по данным, опять же Минтруда, значительная часть выпускников, испытывающих проблемы с трудоустройством, имеют экономическое и управленческое образование.
Действительно, у нас кого не спроси, учится либо на экономиста, либо на менеджера государственного и муниципального управления. А спрос на этих специалистов составляет всего 14%, от общего количества свободных вакансий.
Причём такой «перекос» сохраняется уже давно и судя по тому, куда подают документы выпускники школ, в ближайшее время будет сохраняться. К тому же опросы, которые проводят среди школьников, показывают , что большинство хотели бы работать на государственной службе. Кстати, зарплаты там не выше, чем на производстве.
Плюс, само качество обучения в ВУЗах оставляет желать лучшего. И проблема не только в организации учебного процесса. У нас многие студенты не учатся, а «приобретают диплом в рассрочку» . Понятно, что такой «специалист» никому не нужен и проблемы с трудоустройством у него совсем не потому, что «нет опыта».
Так что проблема то может и не в зарплате? Вот например, что говорит представитель компании ManpowerGroup (это один из лидеров мировой кадровой индустрии, имеет 3100 офисов в 80 странах мира):
Источник