Всем доброго времени суток! Такая проблема, я сейчас полностью завален работой (в данный момент времени приходится вклалывать на двух работах), а тут на носу экзамен по культуре речи. Прошу вас о помоши, надо сделать одну работу для допуска, а времени катострофически не хватает, если вы можете по помоги её сделать: Задание 1. Поставьте ударение в словах. Алиби, вручат, деспотия, иначе, каучук, газопровод, приговор, ракушка, кремень, знамение, дремота, ломоть, мышление, намерение, приданое, свекла, ходатайство, щавель, апостроф, иконопись, гастрономия, феномен, обеспечение, асимметрия, вероисповедание, каталог, квартал, премирование, узаконение, толика, христианин, экслибрис, ворожея, дискант, каллиграфия, обеспечение, баловать, фланговый, закупорить, заклинить, мышление, комбайнер, ржаветь, мастерски. Задание 2. Определите значения приведенных паронимов. Факт – фактор, одеть – надеть, личный – личностный, проблемный – проблематичный, усвоить – освоить, поступок — проступок Задание 3. Определите различия в значении следующих синонимов. Восстановление – реставрация, агитация – пропаганда, регион – район, осваивать – обживать, авария – катастрофа. Задание 4. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Автор, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, доктор, инспектор, катер, кивер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, сторож, тенор, торт, флигель, шулер, якорь, ястреб. Задание 5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных. Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, каймы, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рентгены, свечи, томаты, туфли, чулки, цапли, якуты, ясли. Задание 6. Просклонять числительное и существительное 987568 саженцев Задание 7. Образуйте форму 1-го лица единственного числа от данных глаголов. При наличии вариантов объясните их различия. Бороздить, бриться, брызгать, выздороветь, вынудить, гудеть, колесить, кудахтать, махать, мяукать, мурлыкать, опротиветь, очутиться, ощутить, плескать, полоскать, победить, пылесосить, сыпать, тыкать, хныкать, щипать, ютиться. Задание 8. Исправьте предложения, в которых есть ошибки в употреблении деепричастных оборотов. 1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Войдя в трамвай, я села на свободное место. 3. Починив карандаш, он опять сломался. Задание 9. Найдите и исправьте синтаксическую ошибку в данном предложении. Стальная стрела, подвластная воле «хозяина», наклоняется то вперед, то плавно движется в сторону, то легко и стремительно поднимается вверх.
[13.03.2008 19:52] – Gapon
За № 9 сдачи не надо!
«. то наклоняется» (простое перечисление действий).
8. 1. Когда отдохнешь, мысли лучше идут на ум. 2. Войдя в трамвай, я села на свободное место. 3. Починенный карандаш опять сломался..
9. Gapon, +1 _________________________________
Остальное, плиз, без меня.
[14.03.2008 08:56] – Тигрa
Только Заходер против, а я согласна.
. Если бы только Нашему Кролику Росту прибавить Хоть малую толику.
Честно говоря, я тут против не только толИки. Но супротив словарей не попрешь, когда экзамен сдавать надо.
Кстати, и у меня подобная проблема! Буквально вчера-позавчера прочел в текущей с экрана лукса поп-книге:
«Закончилася драма, Окончен жизни путь. Течет вода из крана, Забытая заткнуть.»
Автор намекает, что в этих стихах есть что-то порочное. А что именно?
Это в смысле грамматики или, типа, в смысле смысла?
[14.03.2008 11:00] – adada
Вода благоволила литься.
Если бы я точно знал, в каком именно смысле, то смог бы самостоятельно доискаться и самого смысла! Но все не так просто, тем более что не исключен экологический смысл, вода ж текет.
Тогда поширше контекстик нужен, чтоб хотя бы всей ладошкой в небо.
[14.03.2008 11:50] – adada
И он одобрительно похлопал ладошкой по ее широкому контексту! 🙂
А поэзо-цитата поэзаимствована из знаменитого произведения Константинова & Новикова «Умельцы».
[14.03.2008 12:06] –
. за что и получил узкой ладошкой прямо в поэзо-цитату 😉
Ну, коли знаменитого, то не составит труда и контекстик расширить, ежели и впрям у Вас «подобная проблема»
А что такое паронимы из 2 задачи?
Паронимы — однокоренные слова, похожие друг на друга, но разные по значению. Например, «бережно — бережливо». Если есть время писать тут такой вопрос, почему нет времени просто посмотреть в словаре? Бумажном или онлайн.
Источник
Отредактируйте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов?
Русский язык | 10 — 11 классы
Отредактируйте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.
3. Выполняя задание, студенты обращались к справочной литературе.
4. Читая роман (Петр 1) , перед нами проходят картины той далекой эпохи.
5. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ.
6. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.
7. Желая создать достоверный образ Петр 1, писателем были изучены исторические документы .
8. Закрыв книгу, у вас в памяти навсегда остаются её герои.
9. Отдохнув, мысли лучше идут на ум .
10. Получив высокую оценку за сочинение, я был просто счастлив .
11. Его охватило сильное беспокойство, получив письмо из дома.
12. Починив карандаш, он опять сломался.
13. Отдохнув немного, я стал думать о новом маршруте.
14. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
15. Читая этот рассказ, создается впечатление, что автор сам был участником событий.
Правильные — 3, 4, 10, 13, 14, 15
6) Предложение может потерять смысл, если в нем расставить знаки препинания неправильно.
7)Желая создать достоверный образ Петр 1, писательизучил исторические документы .
8)Закрывая книгу, у вас в памяти навсегда остаются её герои.
9) После отдыха мысли лучше идут на ум.
11) его охватило сильное беспокойство, когда он получил письмо из дома.
12)Карандаш, починенный мной, опять сломался.
Спишите расставляя пропущенные знаки препинания подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения объясните постановку знаков препинания?
Спишите расставляя пропущенные знаки препинания подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения объясните постановку знаков препинания.
Задание 3Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов?
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.
1. Прочитав дневники писателя, возникло желание перечитать роман.
2. Расставляя в квартире новую мебель, в ней стало уютно и весело.
3. Возвращаясь домой, дождь промочил меня до нитки.
4. Рассматривая репродукции картин, меня заинтересовала история создания этих шедевров.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастий и деепричастных оборотов?
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастий и деепричастных оборотов.
Как приятно знать, что, придя домой, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась эта картина.
Гуляя по коридору, нашелся карандаш.
Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
Катаясь, у меня больно подвернулась нога.
Укажите предложение с грамматической ошибкой?
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы.
2) Закрыв книгу, постарайтесь представить ее героев 3) Автор повести — молодой украинский писатель.
4) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
Исправьте ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота?
Исправьте ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота.
Свой ответ объясните.
1. Подумав с полчаса, мною уже был составлен план действия
Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
3. Увидев актрису только один раз, у режиссера возникло твердое желание пригласит ее на роль.
4. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
5. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был шахтером.
6. Приняв лекарство, больному стало лучше.
7. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.
8. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
9. Расплачиваясь в кассе, у меня из рук выпал кошелек.
10. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
11. Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
12. Получив письмо, в моей душе стало легко и весело.
Укажите предложение с грамматической ошибкой?
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы.
2) Закрыв книгу, постарайтесь представить ее героев 3) Автор повести — молодой украинский писатель.
4) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти?
1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
2) Меня охватило сильное беспокойство, получив письмо из деревни.
3) Возвращаясь домой, пошёл дождь.
4) Прийдя в магазин, он окозался закрыт.
5) подплывая к берегу, у меняупал в воду зонт.
В чём состоит ошибка построении предложений исправте ошибки и запишите предложения.
Представь картины которые ты увидел читая произведения постарайся описать их?
Представь картины которые ты увидел читая произведения постарайся описать их.
Как задать вопрос к слову работая в предложении?
Как задать вопрос к слову работая в предложении?
Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины.
Составить и записать несколько предложений на тему «как я готовлю уроки» используя обособленные обстоятельства выраженные данными деепричастными оборотами ( Вернувшись из школы, немного отдохнув, дост?
Составить и записать несколько предложений на тему «как я готовлю уроки» используя обособленные обстоятельства выраженные данными деепричастными оборотами ( Вернувшись из школы, немного отдохнув, достав дневник, выполнив наииболее сложные задания, прочитав параграф, решив задачи, выучив стихотворение, собрав портфель).
Перед вами страница с вопросом Отредактируйте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов?, который относится к категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском», который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав кнопку в верхней части страницы.
5 простых — Летом все купаются. Школьники уходят на каникулы. Летом температура бывает высокая. Иногда летом бывают дожди . Люди на пляжу загорают. 5 сложных — Во время купания в море дети брызгаются водой и смеются . Те кто загорают, намазываю..
Однажды в Кремле я встретил пушку пушка была обычно но вдруг она стрельнула.
Медвежонка Р. П ёж чиж стриж И . П ежихой чижихой стрижихой Д . П ежонком чижонком стрижонком Д . П.
Топорик, Топорок. И. т. Д.
Ну короч Подбери корень правильный и значение ну короч вот Топор — топорик, топорище, топорный, топоришко.
СЧасТливый — сч, т ; ярОсТный — о, т ; радОсТный — о, т.
Выделяю большими буквами : СЧасТливый, ярОсТный, радОсТный.
1)Она бежала по дороге, и её волосы развивались на ветру. 2)Мы все решили сдавать биологию, а он выбрал географию. 3)Я бежал изо всех сил, но так и не выиграл в той гонке. 4)Ты умён и силён, а я просто нелепый глупец. 5)Мы увидели приведение, ког..