После вуза не работаю по профессии

Почему выпускники вузов не работают по специальности

Дата публикации: 10.09.2017 2017-09-10

Статья просмотрена: 14735 раз

Библиографическое описание:

Лутовина, К. В. Почему выпускники вузов не работают по специальности / К. В. Лутовина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 36 (170). — С. 69-72. — URL: https://moluch.ru/archive/170/45594/ (дата обращения: 17.10.2021).

С каждым годом вопрос, почему выпускники вузов не работают по специальности, становится все более ощутимым, проблема разрослась настолько, что многие абитуриенты и студенты воспринимают вуз только как способ получить диплом. Сейчас все реже и реже можно встретить молодых людей, которые ответят положительно на вопрос: «Работаете ли Вы по профессии?». На сегодняшний день спрос на вакансии в разы превышает предложение о трудоустройстве. В итоге выпускники вынуждены переквалифицироваться на другие профессии и работать в другой сфере.

Большая часть работодателей убеждена, что выпускники не имеют необходимых знаний для реальной работы. Многие руководители отзываются о вчерашних выпускниках крайне нелестным образом: «Они хотят зарабатывать много, а умеют мало. Они считают, что диплом — гарантия трудоустройства, что они, выйдя из дверей университета, способны сразу начать профессионально работать. К сожалению, реальность доказывает обратное». [3]

По результатам проведенного опроса больше чем 40 % выпускников вузов признались, что работают не по специальности. Около 65 % опрошенных отметили главную причину этой проблемы — невостребованность знаний, полученных в вузе. Ведь и по словам министра образования, не более 15 % российских вузов дают действительно качественную подготовку. Также в пределах страны до сих пор нет качественного прогноза потребности в тех или иных специалистах.

Оказалось, что около 77 % опрошенных поменяли представление о своей профессии, в итоге у выпускников вузов возникает несоответствие ожиданий от профессии и реальности, и более чем половина поступивших уже жалеют о сделанном выборе.

По данным InterstateEducation в России около 55 % людей в возрасте от 25 до 64 лет имеют высшее образование, когда в идеале их должно быть не больше 35 %. Правительство считает, что России не нужно то количество специалистов, которое российские вузы выпускают сейчас, а мотивировать нужно молодых людей к получению среднего специального образования, в котором сейчас так нуждается рынок труда. [1]

Сравним результаты мировой статистики:

Страна

Население свысшим образованием (%)

Население со средним специальным образованием (%)

В соответствии с таблицей Россия в первых рядах в плане высшего образования, но так ли это хорошо, как и звучит? Например, Китай, занимает одно из последних мест подобного рейтинга. В Китае только 10 процентов от всего миллиардного населения страны имеет высшее образование, и вузы там — на вес золота, как и сотрудники с «корочкой». Сложно сказать, что в России похожая ситуация.

Что касается среднего специального образования, то здесь лучшие показатели у стран Южной Америки и Китая и ряда европейских государств, по причине ограниченного доступа к высшему образованию. В России же всего лишь около 5 % от населения страны на 2014 год имело среднее специальное образование, когда по мнению правительства эта цифра должна быть в 13 раз больше. [1]

Вот тут и возникает проблема- легкодоступность высшего образования. Если в России больше всего специалистов на душу населения в мире, то у нас должна быть лучше всего развита научная деятельность, что явно не соответствует действительности.

Бытует мнение, что многие подростки выбирают свою будущую специальность под давлением своих родителей, но, по нашим данным, всего лишь 6 % опрошенных признались, что выбрали профессию по желанию родителей, 78 % говорят, что сделали выбор самостоятельно, остальные 16 % имели иные причины. Лишь 6 % последовали совету своих родителей, с первого взгляда статистика радует: молодые люди учатся принимать самостоятельные решения, но если задуматься, так ли это хорошо, как кажется? Ведь им едва исполнилось 17–18 лет, как в этом возрасте можно понять, кем ты будешь всю оставшуюся жизнь? Проблема в том, что у абитуриентов нет достоверной информации о том, чем им придётся заниматься по выбранной профессии, и в этой ситуации родители могут лучше знать многие подробности, о которых не упоминают авторы различной профориентационной рекламы.

По результатам опроса более чем 40 % абитуриентов планируют подать документы на юридические, экономические и управленческие специальности. Если заглянуть в статистику 2009-го года, то 31,2 % выпускников составляли экономисты и управленцы, и по данным Минобрнауки, число юристов и экономистов, которых и так слишком много, только растет. [2] А ведь сегодня производственные и строительные предприятия испытывают дефицит инженеров, технологов, но почему тогда учебные учреждения в основном выпускают юристов и экономистов? Главных причин несколько: к технарям более жёсткие требования, многие просто-напросто боятся поступать на технические специальности из-за незнания физики и/или математики и это дорогостоящая подготовка. Например, чтобы подготовить экономиста, нужно на каждого студента выделить 10 кв. м вузовских площадей, а инженеру требуется 16 кв. м и ещё специальное оборудование для практических занятий.

Абитуриентов попросили описать выбранную специальность в свободной форме. Выяснилось, что в большинстве случаев школьники и абитуриенты не до конца понимают, чем они будут заниматься, когда получат диплом. Наглядный пример: один из опрошенных планирует поступить на архитектора, описывает свою будущую профессию он следующим образом: «Я хочу поступить на архитектора. Я думаю, что на выходе из института буду заниматься дизайном интерьеров и выполнять интересные заказы клиентов. Для меня работа архитектора — это непрерывный творческий процесс». Ответ на тот же вопрос уже выпускника вуза: «Поступала в институт с желанием на выходе заниматься дизайном интерьеров. Мне казалось, что работа архитектора есть постоянный поиск решений, попытка совместить идею эскиза с реалиями фактической жизни. После стало понятно, что выпускники архитектурных вузов (в России) в основном трудятся над изготовлением рабочих чертежей для безвкусного индивидуального или типового жилья. Единственный вариант учиться дальше и долго зарабатывать себе репутацию, чтобы твоё существование было замечено».

В результате получается, что амбициозные и талантливые молодые люди при выходе на работу просто-напросто врезаются в стену современных реалий, чего они совсем не ожидали. В итоге кто-то мирится со сложившейся ситуацией, кто-то уходит в смежную отрасль, где сможет проявить свой талант и лишь единицы выбиваются в творческие лидеры.

В качестве причин выбора той или иной специальности большинство абитуриентов отметили пункты «привлекает образ жизни при данной профессии», «высокий заработок» и все-таки 10 % признались, что планируют просто получить диплом. Интересно, что к профессиям, способным дать высокий заработок, отнесли в основном экономистов, юристов, менеджеров и специальности, связанные с ИТ, а самоутвердиться решили в основном кандидаты в творческие профессии.

А что касается причин выбора вуза, 59,5 % ориентируются на качество образования, опрашиваемые отметили, что главный показатель качества образования для них — востребованность полученных знаний. Также поступающие обращают внимание на наличие бюджетных мест и престижность вуза. Этот ответ показывает глубочайшее непонимание основных задач высшего образования как со стороны абитуриентов, так и со стороны общественного мнения в целом. Основная задача университетского образования и в традиционном, и в современном понимании — базовая, или фундаментальная, подготовка с тем, чтобы специалист при необходимости смог быстро разобраться в конкретной ситуации из некоей профессиональной области, а вовсе не прикладная сиюминутная востребованность полученных знаний.

В ходе исследования было выявлено несколько причин, почему выпускники вузов не работают по специальности:

1. Незнание рынка труда. У школьников, абитуриентов, да и у студентов тоже отсутствует понимание нынешней ситуации на трудовом рынке, та информация, которой они владеют, в основном взята из недостоверных источников и принята на веру.
2. Непонимание цели получения своей профессии. Многие молодые люди выбирают специальность не особо задумываясь, в порыве подростковой амбициозности или легкомысленности, просто за компанию, чтобы не расставаться с друзьями, или в угоду родителям, или наперекор родителям, а позже настигает горькое осознание того, что специальность не по душе.
3. Несоответствие ожиданий от профессии иреальности. Поступающие в высшее учебное заведение крайне туманно представляют себе, чем они будут заниматься, если выберут ту или иную специальность, какие обязанности у них появятся, примерная зарплата и т. д., т.п. Причина этого кроется в отсутствие в школьной программе предметов по ознакомлению учащихся с реальными специальностями.
4. Несформированность личных целей. Многие сегодня действительно не представляют, кем хотят стать и чего достичь в профессии. В молодом поколении отсутствует некий навык планирования собственной жизни. В результате происходит так, что в 21–23 года вчерашний студент оказывается на рынке труда без реальных представлений, что ему делать дальше.
5. Неприменимость полученных знаний кновым требованиям. Технологии постоянно меняются. Вузы очень неповоротливы в плане обновления устаревших программ обучения. Молодые люди получают образование, которое уже на момент их появления на рынке труда не пользуется спросом. Большинство молодых людей испытывает так называемый «шок от реальности», связанный с тем, что их идеальное представление о будущей трудовой деятельности вступают в противоречие с реальной обстановкой на рабочем месте.
6. Низкооплачиваемость работы. Работа нравится, но она настолько низкооплачиваема, что трудовая мотивация к ней тает с каждым днём. И оставлять такую работу не хочется, но на первый план выходят всё-таки материальные стимулы, связанные с необходимостью содержания себя и семьи.

Источник

Почему до сих пор так важно иметь высшее образование, если после университета все равно не работаешь по специальности?

Высшее образование, всегда играло особую роль, и выпускники вузов были квалифицированными специалистами и каждый работодатель боролся за них. Но например в России, систему исковеркали до того, что приходится работать где попало. Качество выпускаемых кадров упало, а их количество увеличилось. И получилась такая ситуация, что спрос на специалистов остался тем же, а «специалистов» стало больше, работодатели берут лучших, а все остальные устраиваются туда где есть спрос и не по профессии. Документ о высшем образовании, считается подтверждением вашей компетенции. А если, например, вы учились сами, то это то же хорошо, но работодатель рискует беря вас на работу, не имея возможности подтвердить ваши знания на деле. На самом деле, вопрос сложный и дискуссионный, в двух словах и даже в трех не объяснить. Есть конечно и другая сторона. Люди не работают по специальности по тому, что они передумали. Существуют курсы по переподготовке кадров, и пройдя их, человек становится специалистом в другой области, он профессионал, документ подтверждающий у него есть и работодатель охотнее будет брать его на работу, но будет одно «но». Отсюда вытекает другой вопрос, а именно опыт работы.

Я считаю что отказываться от получения высшего образования нельзя, оно нужно, но не всем и не всегда. Это лишь подтверждения вашей компетенции. Но и ее можно заработать другими способами.

Источник

Бесполезный диплом: почему многие выпускники работают не по профессии?

Получая образование, люди рассчитывают на хорошую высокооплачиваемую работу в будущем. Однако реальность такова, что найти ее получается далеко не у всех. Статистика показывает, что многим приходится работать не по специальности. В чем причина этого явления и возможно ли исправить ситуацию? Разберемся в проблеме.

Что говорит статистика

Данные, собранные Федеральной службой государственной статистики, показывают, что сфера деятельности выпускников ВУЗов соответствует полученной специальности в среднем в 70% случаев. Однако в некоторых отраслях эта цифра менее 50%. Так, 58% бывших студентов, получавших # образование в сфере сельского хозяйства, заняты в других областях. А для политических наук эта цифра составляет аж 61%.

Получается, что многие молодые специалисты идут работать на должности, не соответствующие тому, чему обучали в институте. Годы учебы в этой ситуации потрачены даром. А выражение: «С красным дипломом закончил филфак – добро пожаловать в Макдак!» уже не вызывает смеха. Чем же вызвана такая проблема?

Причины проблемы

Причин такого несоответствия довольно много:

• Выбирая профессию, абитуриенты не ориентируются в существующем рынке труда. В школах отсутствует или имеется слабая профориентационная работа. Поэтому учащиеся не понимают, какие специалисты востребованы, а какие – нет.
• Многие школьники поступают в # ВУЗ наслушавшись советов родителей и родственников. Или потому, что считают какое-то направление модным и престижным. Так, одно время рынок был перенасыщен экономистами и найти работу по специальности могли самые удачливые и талантливые.
• Некоторые поступают в институт просто для того, чтобы получить диплом, все равно какой. Здесь сказывается культ высшего образования, ведь долгое время считалось, что без него невозможно достичь успеха и реализовать себя. Однако, если раньше выпускникам гарантировали трудоустройство, сегодня это не так.

Все это приводит к тому, что, получив диплом, выпускник не знает, что с ним делать. Ведь выбор профессии был не обдуман.

Может быть учиться не нужно вовсе?

Нужно, но важен осознанный подход к выбору специальности и ВУЗа. Хорошее образование открывает множество перспектив. Имея актуальные знания и практические навыки, можно устроиться на престижную должность.

Но часто происходит так: направление подготовки и институт подбираются из-за небольшого конкурса. В результате, спустя несколько лет выпускник понимает, что получил устаревшую специальность и не имеет никаких актуальных умений. В такой ситуации найти работу по профессии очень сложно.

Как устроиться по профессии?

Конечно найти работу, соответствующую квалификации, можно. Обычно готовность брать новых специалистов и самостоятельно учить их проявляют госучреждения. Но придется потрудиться на низкооплачиваемой должности не один год, прежде чем занять приличное место.

На более быстрый карьерный рост можно рассчитывать, став участником какого-нибудь стартапа. Однако такая работа связана с большим риском. По статистике большинство новых компаний закрывается в первый год своего существования.

Нередко происходит так, что получив неплохое место, специалист «упирается в потолок» и не имеет дальнейших перспектив. Если засидеться на одной должности, можно упустить свой шанс построить успешную карьеру. Поэтому приходится менять работу и начинать все с начала.

Востребованные профессии настоящего ! Нажмите подробнее , чтобы узнать о направлениях подготовки и скидках на обучение.

Есть ли способы исправить ситуацию, получив бесполезный диплом?

Если, окончив институт, стало понятно, что диплом не позволяет найти хорошую работу или полученная специальность оказалась не по душе, самое главное – не отчаиваться. Особенностью современности являются широкие возможности быстро получить качественное и перспективное образование.

Для этого можно пройти курсы на факультете Интернет-профессий Университета «Синергия». Здесь в срок от нескольких недель до года предлагается освоить актуальные специальности, востребованные на рынке труда:

• таргетолог;
• SEO-специалист;
• SMM-маркетолог;
• копирайтер;
• инфлюенс-маркетолог;
• комьюнити-менеджер и др.

Обучение ориентировано на получение максимального количества практических навыков. Поэтому выпускники сразу же могут приступить к выполнению должностных обязанностей. Кстати, после курсов университет помогает трудоустроиться в крупнейшие отечественные компании. Понять, подходит ли специальность можно, записавшись на первое бесплатное занятие.

Источник