Рисуя чертеж у меня сломался карандаш исправить ошибки

В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастия?

спишите исправляя ошибки если они есть в использовании деепричастий.
какого вида деепричастия?

1.открыв окно, я залюбовался видом города. 2. открывая дверь, она громко скрипнула. 3. брат, склонив голову набок, что то писал.
4.заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш.
5. возвращаясь домой, шёл дождь
.
6. разложив игрушки на диване, дети начали какую то интересную игру.
7. кое кто из малышей занявшись рисованием, не хотел идти на обед.
8. прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным
помогите пожалуйста

Мой отец, Игорь Владимирович, рассказал мне одну очень интересную историю. В годы Великой Отечественной войны он пошел на фронт , защищать свою семью, Родину и отдавать долг стране. Война была очень долгой и трудной. С каждым днем «краски жизни» становились все темнее и темнее, люди совсем забывали ,что такое радость из-за войны.Товарищи погибали, солдаты начинали терять надежду.И тогда главнокомандующий посадил тополь, и сказал:»Не дайте ему погибнуть на этой жестокой войне, заботьтесь о нем , как заботились о своих детях»
В глазах солдат начинала появляться вера и надежда на будущее. Они поняли ,что в их руках многое, главное только старание,труд и упорство

Картина Венецианова А.Г. «Вот-те и батькин обед» выполнена в теплых пастельных тонах. В центре картины изображен мальчик, на вид которому около семи лет. По выражению его лица можно сказать, что он не просто задумался над чем-то, а искренне и серьезно переживает. Рядом с ним лежит собака и преданно смотрит на своего юного хозяина. Создается впечатление, что собака переживает вместе с мальчиком.

На земле лежит опрокинутый кувшин, судя по всему в нем было молоко. В одной руке паренек держит кусок хлеба. Исходя из названия картины, можно сделать вывод, что мальчик нес обед своему отцу, который, наверное, работает в поле. Глава семейства работает весь день напролет, чтобы прокормить свою семью. Кто знает, сколько еще детей в семье помимо изображенного мальчика. Сын нес отцу обед и случайно уронил кувшин. Теперь он не знает, что ему делать, ведь отец останется без обеда, а у него тяжелая работа.

Глядя на полотно сразу видно, что мальчик очень сильно переживает. Он хотел сделать доброе дело, но у него по какой-то причине не получилось. Он в растерянности, отец, скорее всего, будет ругать его, а он ведь не специально это сделал. Мальчик пытается найти выход, но не получается. К тому же он знает, что с едой итак проблемы, а он разлил молоко. Автор хотел показать, что в те времена даже ребенок понимал ценность еды, а многодетным семьям приходилось особенно тяжело.

Источник

В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастия?

спишите исправляя ошибки если они есть в использовании деепричастий.
какого вида деепричастия?

1.открыв окно, я залюбовался видом города. 2. открывая дверь, она громко скрипнула. 3. брат, склонив голову набок, что то писал.
4.заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш.
5. возвращаясь домой, шёл дождь
.
6. разложив игрушки на диване, дети начали какую то интересную игру.
7. кое кто из малышей занявшись рисованием, не хотел идти на обед.
8. прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным
помогите пожалуйста

Мой отец, Игорь Владимирович, рассказал мне одну очень интересную историю. В годы Великой Отечественной войны он пошел на фронт , защищать свою семью, Родину и отдавать долг стране. Война была очень долгой и трудной. С каждым днем «краски жизни» становились все темнее и темнее, люди совсем забывали ,что такое радость из-за войны.Товарищи погибали, солдаты начинали терять надежду.И тогда главнокомандующий посадил тополь, и сказал:»Не дайте ему погибнуть на этой жестокой войне, заботьтесь о нем , как заботились о своих детях»
В глазах солдат начинала появляться вера и надежда на будущее. Они поняли ,что в их руках многое, главное только старание,труд и упорство

Картина Венецианова А.Г. «Вот-те и батькин обед» выполнена в теплых пастельных тонах. В центре картины изображен мальчик, на вид которому около семи лет. По выражению его лица можно сказать, что он не просто задумался над чем-то, а искренне и серьезно переживает. Рядом с ним лежит собака и преданно смотрит на своего юного хозяина. Создается впечатление, что собака переживает вместе с мальчиком.

На земле лежит опрокинутый кувшин, судя по всему в нем было молоко. В одной руке паренек держит кусок хлеба. Исходя из названия картины, можно сделать вывод, что мальчик нес обед своему отцу, который, наверное, работает в поле. Глава семейства работает весь день напролет, чтобы прокормить свою семью. Кто знает, сколько еще детей в семье помимо изображенного мальчика. Сын нес отцу обед и случайно уронил кувшин. Теперь он не знает, что ему делать, ведь отец останется без обеда, а у него тяжелая работа.

Глядя на полотно сразу видно, что мальчик очень сильно переживает. Он хотел сделать доброе дело, но у него по какой-то причине не получилось. Он в растерянности, отец, скорее всего, будет ругать его, а он ведь не специально это сделал. Мальчик пытается найти выход, но не получается. К тому же он знает, что с едой итак проблемы, а он разлил молоко. Автор хотел показать, что в те времена даже ребенок понимал ценность еды, а многодетным семьям приходилось особенно тяжело.

Источник

Как правильно пишется словосочетание «карандаш сломался»

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова фрикционный (прилагательное):

Ассоциации к слову «карандаш&raquo

Ассоциации к слову «ломаться&raquo

Синонимы к словосочетанию «карандаш сломался&raquo

Предложения со словосочетанием «карандаш сломался&raquo

• Он хотел нарисовать деревья и птиц, но зелёный карандаш сломался.

Сочетаемость слова «карандаш&raquo

Сочетаемость слова «сломаться&raquo

Значение слова «карандаш&raquo

КАРАНДА́Ш , -а́, м. 1. Тонкая палочка графита или сухой краски в деревянной оболочке, употребляемая для письма, рисования, черчения. Химический карандаш. Чертежный карандаш. Писать карандашом. (Малый академический словарь, МАС)

Значение слова «сломаться&raquo

СЛОМА́ТЬСЯ , —а́юсь, —а́ешься; сов. 1. Сов. к ломаться (в 1, 2 и 3 знач.). (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «карандаш&raquo

• Работа литератора крайне трудна: писать рассказы о людях не значит просто «рассказывать», это значит — рисовать людей словами, как рисуют их кистью или карандашом.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «карандаш&raquo

КАРАНДА́Ш , -а́, м. 1. Тонкая палочка графита или сухой краски в деревянной оболочке, употребляемая для письма, рисования, черчения. Химический карандаш. Чертежный карандаш. Писать карандашом.

Значение слова «сломаться&raquo

СЛОМА́ТЬСЯ , —а́юсь, —а́ешься; сов. 1. Сов. к ломаться (в 1, 2 и 3 знач.).

Предложения со словосочетанием «карандаш сломался&raquo

Он хотел нарисовать деревья и птиц, но зелёный карандаш сломался.

Это был чертёж, нарисованный карандашом неверной рукой – в одном месте карандаш сломался, в другом пришлось обводить линии несколько раз.

Кончик карандаша сломался, и дорисовывать пришлось огрызком.

Синонимы к словосочетанию «карандаш сломался&raquo

Ассоциации к слову «карандаш&raquo

Ассоциации к слову «ломаться&raquo

Сочетаемость слова «карандаш&raquo

Сочетаемость слова «сломаться&raquo

Морфология

Правописание

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Источник

Как исправить свои ошибки в портрете

Это мой обычный выходной и такой же обычный день. Мой скетчбук и карандаш всегда лежат на моем столе, и я не упускаю возможности по черкаться в нем. Рисую обычно что в голову взбредет, но на данный момент отрабатываю построение головы ( вот статья на эту тему ) и светотеневой объем ( вот статья на эту тему ).

Сделал стандартное построение в ¾ и электро ластиком стер вспомогательные и лишние линии. Мне очень нравиться как работает эта, чудо машина ( вот статья про электро ластик ), но в этот раз она преподнесла мне сюрприз.

Косяк от электро ластика.

Я закончил стирать линии и начал накладывать тон. Под одним углом, аккуратно и тонкими линиями штрихую всё лицо. Потом меняю угол и так же аккуратно наношу второй слой штриховки поверх первого. Задаю тон своего рисунка.

Так как я учусь, штрих получился не совсем аккуратным и красивым. Это ещё пол беды. Посмотрев на рисунок под углом я заметил светлые линии которые оставил после себя ластик. Странно. Первый раз это замечаю. Возможно из-за темного цвета листа и качества скетчбука, который я купил за 55 рублей в Fix Price, ластик оставил следы.

Пользуюсь запрещенным приемом.

Несмотря на это работу надо доделать до конца. Это хорошая привычка и я также работаю над ней. Определившись со светом, где и как он будет светить на мой портрет, я продолжаю наносить тон на рисунок.

Получалось, мягко говоря, какая-то ерунда. Карандаш плохо рисовал в местах где прошелся электро ластик. Я всячески изворачивался и пытался выровнять тон, но все старания коту под хвост. Чтобы спасти спасти рисунок, мне остается только одно, воспользоваться растушевкой.

Беру туалетную бумагу и скручиваю её в тонкую, плотную палочку. Растушевка готова. Я зарекался не пользоваться и не применять эту технику в процессе своего обучения, так как надо первым делом освоить правильную штриховку. Но ситуация требует и я покорно растушевывал свой портрет.

Чудесное спасение.

После растушевки, стало лучше. По крайне мере на мой, неопытный, взгляд. Появилась надежда, что мою работу ещё можно спасти. Я начал немного дорабатывать теневые переходы и затемнять светлые места.

Время пролетело быстро. Жена и ребенок уже закопошились в комнате. Время 9.00, проснулись. Это значит, что мне надо ускоряться и сворачивать свою мини мастерскую с кухонного стола. Вот статья про моё рабочее место.

Заканчиваю с портретом.

Мне осталось только проработать светлые участки головы. В этом мне помогла клячка. Вот статья про Клячку.

Закончил я со светлыми пятнами и бликами, но мне чего-то не хватало. Мало света. Надо сделать ещё светлей. Под рукой лежал электро ластик, и я не задумываясь начал им работать.

Да, это то, что нужно. Чисто белый цвет оставлял после себя ластик, который час назад чуть не испортил мою работу. Осталось править пару мест клячкой и всё, рисунок готов.

Что я понял за это время. Надо подходить ответственно к выбору скетч бука. Как выбирать скетч бук, читай тут. Растушевка, хороший способ скрыть косяки в работе, но не стоит ей увлекаться. Надо научиться классической штриховке, а потом уже растирать и размазывать как хочешь и сколько хочешь.

Всем спасибо за внимание и за конструктивную критику в комментариях. Ставьте лайки, делитесь статьей в соцсетях и подписывайтесь на канал, РИСУЮ ДОМА . Впереди много интересного.

Источник

Как исправить ошибки в рисунке. Отвечает профессиональный художник

Не перестаю рисовать вот уже три месяца подряд. Начинала я с чистого нуля, без знаний, без опыта, без таланта.

Сегодня подошло время очередного разбора ошибок.

Если вы уже увидели недочеты в рисунке выше, то пишите их в комментариях, а я расскажу о том, как рисовала и, что в итоге сделала неправильно.

Даже при самом удручающем раскладе можно улучшить любой рисунок, как это сделать в моем случае мне тоже объяснили.

Поскольку я рисую скетч, то никаких детальных прорисовок не делаю. Грубые ошибки простительны. Скорость в приоритете.

Быстрый набросок ручкой выглядел вот так:

Дальше закрашиваю акварельными красками. С этим дела обстоят уже гораздо лучше, хотя с акварелью я все еще на Вы.

Конечный вариант вы уже видели в самом начале поста. А вот все ошибки в рисунке, на которые мне указали.

Хорошо по композиции. Что касается построения все может быть.

1 .Однако белые полосы лучше было сузить, тем самым сузив перспективу.

2 .Людей на заднем плане сделать крупнее(слишком мелкие), так же как и на переднем плане.

3 .Сделать темнее тень

4 .Присутствует пустоватость. В идеале людей на пешеходном переходе надо было рисовать ниже.

5 .Сами белые полоски обведены ручкой слишком ярко, в итоге они выделяются в общей массе лучше, чем сами пешеходы.

Белые полосы не должны оттягивать на себя внимание.

Что касается людей на переднем плане их в идеале сделать ярче, чтобы выделить из общей картины.

По пропорциям пешеходы нарисованы отлично, кроме крайнего мужчины слева. Для его тела голова оказалась слишком маленькой.

Вот такой разбор я вчера вечером получила. Со всем согласна. Буду учиться рисовать дальше и совершенствовать свои навыки.

Платный курс по акварельному скетчингу я уже официально закончила. Получила сертификат на электронную почту.

Теперь буду рисовать по референсам, которые выберу сама. А вот обратная связь по рисункам сохранится еще до 15 января.

Чуть позже напишу развернутый отзыв о онлайн школе, в которой я училась. А пока предлагаю вам учиться рисовать вместе.

Оцените пост и подпишитесь на канал — ПОДПИСАТЬСЯ

Источник