Укажите предложение с обособленным обстоятельством федор работал не покладая рук

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУИСТАУкажите предложение, в котором обстоятельство обособляется :а) авилов нехотя доплелся да воротб) бледнея заря затихаетв) миша лежал не двигаясьд) работал он не покладая руке) маша с?

Русский язык | 5 — 9 классы

Укажите предложение, в котором обстоятельство обособляется :

а) авилов нехотя доплелся да ворот

б) бледнея заря затихает

в) миша лежал не двигаясь

д) работал он не покладая рук

е) маша сидела жмурясь.

Е) вот надеюсь правильно.

1)в предложении есть причастный оборот :а)актриса приглашенав) бабушка, рассмеявшись, ничего не сказала в ответс) на столе лежала полученная мною телеграммад) не посеяв тени, не посидишь в прохладе?

1)в предложении есть причастный оборот :

в) бабушка, рассмеявшись, ничего не сказала в ответ

с) на столе лежала полученная мною телеграмма

д) не посеяв тени, не посидишь в прохладе.

Е) сегодня ученики работали спустя рукава

2)укажите предложение, где причастный оборот не обособляется

а) на столе лежала книга прочитанная мальчиком

б) погруженный в свои мысли Чечевицын ничего не ответил на этот вопрос

с) стлались за рекой гречаные нивы залитые солнцем

д) серебряные кусты дикой малины окруженные кипящим воздухом дрожали над пропастью

е) низко висит над чужою землею ревущее грозою наше небо.

Из повести «Шанель»выписать 5 предложений с обособляющим обстоятельством(деепричасным оборотом)?

Из повести «Шанель»выписать 5 предложений с обособляющим обстоятельством(деепричасным оборотом).

Спишите предложения, расставляя, где нужно, знаки препинания?

Спишите предложения, расставляя, где нужно, знаки препинания.

Объясните их расстановку.

Укажите предложения, в которых деепричастия не обособляются.

История происхождения фразеологизма : работать не покладая рук?

История происхождения фразеологизма : работать не покладая рук.

Укажите фразеологизм а)говорить нежно в)В музыканты не годитесь с)поставил на ноги д)относиться уважительно е)от зари до зари?

Укажите фразеологизм а)говорить нежно в)В музыканты не годитесь с)поставил на ноги д)относиться уважительно е)от зари до зари.

Трудились мы не покладая рук?

Трудились мы не покладая рук.

Нужно в этом предложении запятые?

Перестройте предложения так, чтобы в предложении было обособленное обстоятельство :1?

Перестройте предложения так, чтобы в предложении было обособленное обстоятельство :

Шум удалялся и затихал.

2. Тропа петляла и спускалась вниз

Указать правильное объяснение пунктуации предложениянесмотря на двадцатиградусный мороз мы отправились в путешествие1?

Указать правильное объяснение пунктуации предложения

несмотря на двадцатиградусный мороз мы отправились в путешествие

Обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

2. обособляется обстоятельство с производным предлогом, имеющее уступительное значение.

3. не обособляется обстоятельство, выраженное существительным с производным предлогом.

Отметь верное объяснение пунктуации в предложении?

Отметь верное объяснение пунктуации в предложении.

Спустившись в долину_ мы увидели несколько минеральных ключей.

А) Не обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

Б) Обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

В) Обособляется обстоятельство, выраженное существительным с производным предлогом.

Составте не большой рассказ о знакомом вам человеке , в характеристики которого уместимы были бы фразеологизмы из рубрики не покладая рук золотые руки мастер на все руки приложить руки?

Составте не большой рассказ о знакомом вам человеке , в характеристики которого уместимы были бы фразеологизмы из рубрики не покладая рук золотые руки мастер на все руки приложить руки?

1)укажите предложение с обособленным обстоятельством (знаки не расставлены)А)чьи — то глаза смотрели не мигаяБ) я думаю что несмотря на свой возраст ты очень неплохая артисткаС)жаркий окутанный дымом ?

1)укажите предложение с обособленным обстоятельством (знаки не расставлены)

А)чьи — то глаза смотрели не мигая

Б) я думаю что несмотря на свой возраст ты очень неплохая артистка

С)жаркий окутанный дымом лесных пожаров день

д) с утра до поздней ночи работал Федор не покладая рук

Е) дверь отворяется и я удивленный делаю шаг назад

2) укажите предложение, в котором есть однородные члены (знаки не расставлены)

а) он вдруг закричал замахал ногами

б) за все ее бранят

с) мы сели рядом

д) всюду тянулось без конца бурая равнина

е) пойду встречать друзей

3) Укажите предложение с обособленным определением выраженным причастным оборотом

А) с неба притихшее озеро Кочки капали теплые звезды

Б) на пруду сонно крякали утки

С) в хлебах, чувствуя приближение утра, мчали коровы

д) по пыльной дороге, ведущей к садам, тянулись скрипучие арбы, наполненные черным винаградом

е) друзья мои, прекрасен наш союз

помогите пожалуиста Срочно!

Вы перешли к вопросу ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУИСТАУкажите предложение, в котором обстоятельство обособляется :а) авилов нехотя доплелся да воротб) бледнея заря затихаетв) миша лежал не двигаясьд) работал он не покладая руке) маша с?. Он относится к категории Русский язык, для 5 — 9 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Источник

13.Укажите предложение с обобщающим словом при однородных обстоятельствах. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Всё пахло листья сирени и смородины куты акации цветы трава земля.
2) Листья падали дни и ночи.
3) Среди птиц насекомых в сухой траве всюду чувствовалось приближение осени.
4) Тысячи людей прошли сквозь весь Донбасс и в зной и в пыль и в дождь и в грязь.

14.Укажите предложение с обособленным обстоятельством. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Фёдор работал не покладая рук.
2) Я шагаю не торопясь по мягкой серой дороге.
3) Говорил он осторожно опасаясь сказать что-тор лишнее.
4) Он вышел из кабинета молча.

15.Укажите неопределённо-личное предложение.
1) Смеркается.
2) Мне доложили о закрытии спартакиады.
3) Синь моря.
4) Подвиньте, пожалуйста, кресло.

16.Укажите предложение с вводной конструкцией. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Мы ехали в общем вагоне.
2) С ним бывало немало приключений.
3) Быть может вы сможете мне помочь?
4) К счастью прибавилось чувство грусти.

17.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
И опять вьётся (1) уводя вдаль (2) пыльная (3) нагретая солнцем (4) дорога.

1) 3,4 3) 1,2,3
2) 1,2,3,4 4) 1,2,4

18.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
На картинах, написа(1)ых масля(2)ыми красками, в позолоче(3)ых рамах были виды Крыма..

Источник

Тест Обособленные обстоятельства
тест по русскому языку (11 класс) на тему

В тесте предлагается 20 заданий с ответами

Скачать:

Вложение	Размер
test_po_teme_obosoblennye_obstoyatelstva.odt	12.99 КБ

Предварительный просмотр:

Тест по теме «Обособленные обстоятельства»

1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство.

1) Выполняли они свою работу спустя рукава. 2) Он постоял несколько минут молча. 3) Несмотря на усталость путешественники отправились в путь. 4) Ленивый сидя спит, лёжа работает.

2. Найдите предложения, в которых неправильно обособлен деепричастный оборот.

1) Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую водь. 2) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту. 3) В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч. 4) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.

3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).

1) Прощаясь молодые люди раскланивались. 2) Отец не оборачиваясь кивнул головой. 3) Смотрел на бабушку прищурясь. 4) Мальчик вздрогнув уронил ложку.

4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

1) С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей. 2) Увалы холмы долины уходили вдаль. 3) Смышлёные звери бобры зимуют разумно. 4) Измученный и продрогший я едва добрался домой.

5. Отметь предложение, в котором НЕТ пунктуационных ошибок.

1) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах. 2) Воробьи обсыпав придорожные ветлы, кричали громко. 3) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы. 4) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив он осторожно стал пробираться к дому.

6. В каком предложении нет грамматической ошибки (верно построено предложение с деепричастным оборотом)?

1) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение. 2) Подъезжая к городу, нашу машину остановили. 3) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид. 4) Находясь в открытом море, пароход попал в жестокий шторм.

7. Среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку.(3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е.Коковин)

8. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) Джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)

9. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, — и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень. (В.Короленко)

10. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б.Полевой)

11. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

(1) Большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) С обрыва, на котором остановился Норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) Вода, искрясь, пробегает над ними. (4) На самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (О.Селянкин)

12. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в состав которого входит обособленное обстоятельство с производным предлогом. Напишите номер этого предложения.

(1) Прошло какое-то время, потом дверь открылась и вошла двенадцатилетняя Матильда. (2) Выглядела она своеобразно. (3) Костюм состоял из полосатой трикотажной кофточки, похожей на матросскую тельняшку, только с короткими рукавами, и коричневых брюк, узких в бедрах и широченных внизу. (4) Брюки эти Матильда сшила под руководством мамы и сама, невзирая на протесты Марии Даниловны, украсила их вышивкой. (5) На правом бедре у неё красовалось сердце, пронзённое стрелой, а под коленками по цветку, отдаленно напоминавшему розу. (6) На широком лице Матильды выделялся большой рот и очень большие глаза. (7) Эти глаза были карие с длинными тёмными ресницами, а стриженые волосы Матильды были светлые и жёсткие, как старая солома. (Ю.Сотник)

13. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

(1) На просеке, возле высокой муравьиной кучи, стоял нанайский мальчик Филька и манил ее к себе рукой. (2) Она подошла, дружелюбно глядя на него. (3) Возле Фильки на широком пне увидела она котелок, полный брусники. (4) А сам Филька узким охотничьим ножом, сделанным из якутской стали, очищал от коры свежий березовый прут. (Р.Фраерман)

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пожизненный найм (1) не обязывая владельцев предприятий заботиться о каждом сотруднике (2) ставил рабочих в крайне зависимое положение (3) и (4) прочно укрепившись в японском обществе (5) обрёл силу юридического закона.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 4, 5

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Внешторгбанк размещает валютные резервы государства за рубежом, а в итоге (1) завоевав доверие (2) сможет выступать и как представитель по операциям с драгоценными металлами. Стоявшие у истоков нового бизнеса специалисты возглавили различные биржи, а (3) развернув деятельность (4) и добившись успеха (5) встали во главе других организаций: акционерных обществ, банков, и т. д.
1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 5 4) 3, 4, 5

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Коммерческие банки вынуждены анализировать ситуацию (1) вникая во все детали (2) и (3) найдя выход (4) преодолевать (5) и политические трудности

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Успех и положительные результаты обязательно будут, если работать (1) засучив рукава. Судя по всему (2) экономические реформы идут медленно. Сегодня (3) несмотря на новизну этого термина (4) никто уже не сомневается в необходимости изучения маркетинга.
1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

России нужно совершенствовать налоговый механизм, который (1) превратившись в инструмент воздействия на экономику (2) станет частью бюджетной стратегии. Начав с создания флота (3) Петр I проводил все дальнейшие преобразования с учетом общегосударственных интересов. Не следует забывать народную мудрость: спеши (4) не торопясь (5) и медли без лени.
1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 5 4) 1, 3, 4

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Студенты учатся, знакомятся с новейшими достижениями науки и (1) закончив университет (2) хотят применить знания на практике. Самыми работоспособными и организованными оказываются коллективы (3) создавая которые (4) психологи учитывали совместимость персонала.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3

Источник