Дидактическая игра «Почини одеяло»
Цель. Знакомство с геометрическими фигурами. Составление геометрических фигур из данных.
Игровой материал. Фигуры.
Правила игры. С помощью фигур закрыть белые «отверстия». Игру можно построить в виде рассказа.
Жил-был Буратино, у которого на кровати лежало красивое красное одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса-Барабаса, а крыса Шушара в это время прогрызла в одеяле дыры. Сосчитай, сколько дыр стало в одеяле. Теперь возьми свои фигуры и помоги Буратино починить одеяло.
Дидактическая игра «Рассеянный художник 2»
Цель. Развитие наблюдательности и счет до десяти.
Игровой материал. Цифры.
Правила игры. Исправить ошибки художника, поместив у диска правильные цифры из набора.
Дидактическая игра «Магазин»
Цель. Развитие внимания и наблюдательности; научить различать аналогичные предметы по величине; знакомство с понятиями «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько».
Правила игры. Игра делится на три этапа.
1. Магазин. У овечки был магазин. Посмотри на полки магазина и ответь на вопросы: сколько полок в магазине? Что находится на нижней (средней, верхней) полке? Сколько в магазине чашек (больших, маленьких)? На какой полке стоят чашки? Сколько в магазине матрешек (больших, маленьких)? На какой полке они стоят? Сколько в магазине мячей (больших, маленьких?) На какой полке они стоят? Что стоит: слева от пирамиды, справа от пирамиды, слева от кувшина, справа от кувшина; слева от стакана, справа от стакана? Что стоит между маленькими и большими мячами?
Каждый день утром овечка выставляла в магазине одни и те же товары.
2. Что купил серый волк? Однажды под Новый год в магазин явился серый волк и купил своим волчатам подарки. Посмотри внимательно и угадай, что купил волк.
3. Что купил заяц? На следующий день после волка в магазин пришел заяц и купил новогодние подарки для зайчат. Что купил заяц?
Дидактическая игра «Светофор»
Цель. Ознакомление с правилами перехода (проезда) перекрестка, регулируемого светофором.
Игровой материал. Красные, желтые и зеленые круги, машины, фигурки детей.
Правила игры. Игра состоит из нескольких этапов.
1. Один из играющих устанавливает определенные цвета светофоров (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машины и фигурки детей, идущие в разных направлениях.
2. Второй проводит через перекресток машины (по проезжей части) или фигурки детей (по пешеходным дорожкам) в соответствии с правилами дорожного движения.
3. Затем игроки меняются ролями. Рассматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофоров и положением машин и пешеходов.
Тот из игроков, который безошибочно решает все возникшие в процессе игры задачи или допускает меньше ошибок (набирает меньшее число штрафных очков), считается победителем.
Дата добавления: 2018-05-01 ; просмотров: 1054 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Источник
Дидактическая игра: «Почини одеяло».
Дидактическая игра: «Почини одеяло».
Обучая маленьких детей в процессе игры, мы стремимся к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным, ярким весёлым.
Я предлагаю дидактическую игру для детей старшего дошкольного возраста.
Цель : Продолжать формировать умение узнавать геометрические фигуры. Составление геометрических фигур из данных.
Материал :Буратино, геометрические фигуры, одеяло.
Ход игры :С помощью геометрических фигур надо закрыть белые » отверстия» на одеяле. Игру можно построить в виде рассказа.
Жил-был Буратино, у которого на кровати лежало красивое красное одеяло. Однажды Буратино
ушёл в театр Карабаса- Барабаса, а крыса Шушера в это время прогрызла в одеяле Буратино всевозможные дыры. Надо сосчитать, сколько дыр стало на одеяле. Теперь надо взять геометрические фигуры и помочь нашему Буратино починить одеяло.
Дидактическая игра «Кто где живёт» Цель: Познакомить с понятием » дом». Задачи: Закрепить знания о доме животных, растений и предметов. Дать представление о том, что дом.
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Одеяло» в средней группе общеразвивающей направленности Конспект непрерывной образовательной деятельности «Одеяло» в средней группе общеразвивающей направленностиТема недели: «Мебель» Подготовила:.
Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Задачи: 1. Формировать умение четко произносить звуки м-мь, б-бь в звукосочетаниях, различать.
НОД с интеграцией методов воспитания и обучения «Лоскутное одеяло» НОД с интеграцией методов воспитания и обучения. «Лоскутное одеяло». (Дети подготовительной группы, 7-ой год жизни). Образовательные.
Проект «Уютное одеяло для малышей» Цель: Внедрение в образовательный процесс новой формы взаимодействия с родителями, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка.
Источник
Дидактические игры логико-математической направленности «Спасатели лягушат», «Почини и укрась одеяло»
Дидактическая игра «Спасатели лягушат».
1.Вырезать картон прямоугольной формы, обтянуть его голубой тканью, имитируя водоём.
2.Из цветной бумаги нарезать квадратов размером 7 см на 7 см. Свернуть их конусом, склеить лепестки лилий, а затем сам цветок.
3.Вырезать цифры от 1 до 10, приклеить в середину цветка.
4.Напечатать 55 лягушек, наклеить на зелёный картон и вырезать.
Материал: картон, ткань голубого цвета, цветы – лилии разных цветов из цветной бумаги и зеленого картона в середине с цифрами от 1 до 10, картинки лягушек и крокодила.
Использование пособия помогает:
- Закрепить количественный счёт.
- Способствует закреплению умения отсчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.
- Учить сравнивать группы предметов, различать и называть цифры в пределах 10.
- Развивать логическое мышление, сенсорные способности детей.
- Воспитывать доброту, желание прийти на помощь.
Ход игры: На водоём выставить цветные лилии. Предложить детям определить их цвет и назвать цифру, которая находится в центре.
Жили-были веселые лягушата. Они очень любили плавать, резвиться, играть. На дне водоёма жил злой и сердитый крокодил. Однажды рассердившись на их веселье он стал за ними гоняться, чтобы поймать. Ребята, давайте поможем лягушатам спрятаться в цветах. Но в каждом цветочке может спрятаться такое количество лягушат на которую показывает цифра.
Дидактическая игра «Почини и укрась одеяло».
1. Из кусков ткани 35 см на 20 см сшили прямоугольные одеяла. В каждом одеяле вырезали по одной геометрической фигуре: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал, ромб, трапеция.
2. Для придания объёма и для того чтобы дети лучше видели геометрические фигуры в каждое одеяло вставили синтепон.
3. Для второго варианта игры вырезали из винил кожи цветы разного цвета и с разным количеством лепестков, а на разноцветных серединках цветков написали цифры от 2 до 9.
4. На обратной стороне одеяла наклеили кусочки липучей ленты для украшения цветами и подбора цифр по количеству лепестков.
Материал: ткань разного цвета, синтепон, винил. кожа.
Пособие можно использовать:
- Для закрепления названия геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «круг», «овал», «ромб», «трапеция».
- Учить подбирать геометрические фигуры по форме и цвету.
- Упражнять в счете в пределах 10.
- Учить соотносить количество с цифрой.
- Закреплять сенсорные способности детей.
- Развивать память, мышление, эстетический вкус.
Ход игры:
1 вариант игры: Жили-были 7 гномов. У каждого из них было красивое одеяло. Однажды придя домой из леса они увидели, что злая крыса Лариска прогрызла дырки в их одеялах. Гномы очень расстроились. Ребята, давайте поможем починить им одеяла.
2 вариант игры: Гномы подарили Белоснежке красивые разноцветные цветы с разным количеством лепестков. Белоснежка украсила ими одеяла, но не знала как подобрать серединки к цветам. Ребята, давайте поможем ей это сделать.
Авторы: Киреева Елена Николаевна, Гугняева Татьяна Олеговна, воспитатели МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным физкультурно-оздоровительным направлением №2 «Тополёк» городского округа г. Михайловка Волгоградской области.
Статья размещена в авторской редакции
Источник
Почини одеяло. Дидактическая игра
Настольная дидактическая игра «Почини одеяло»
для детей от 4 до 6 лет
Цель.Закрепить умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различия в цвете, размере и пространственном расположении моделей.
Задачи:
1.Учить детей подбирать и сопоставлять геометрические фигуры.
2.Формировать умение группировать предметы в группы по какому-либо объединяющему их признаку.
3.Развивать речь, зрительное восприятие, наблюдательность, внимание.
4.Воспитывать усидчивость.
Игровой материал:
Модели одеяла: цветные листы картона с прорезанными фигурами («дырами») различной формы. Лучше, если будут разные «одеяла»: с одной «дырой» — прорезью и с несколькими «дырами» — прорезями.
Комплекты геометрических фигур разного цвета и формы, соответствующих прорезям в картоне.
Плоскостное изображение Буратино.
Краткое описание содержания игры:
Ведущий рассказывает детям сказку: «У Буратино на кровати лежало красивое одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса-Барабаса, а крыса Шушара в это время прогрызла в одеяле дыры». Далее детям предлагается помочь Буратино починить одеяло.
«залатать одну дыру»;
«залатать» одновременно несколько «дыр»;
усложнение заданий (увеличивать количество фигур, форм, цвета).
Рекомендуется предварительно познакомить детей со сказкой А.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».
Количество участников игры – от 1 до 3 детей.
Содержание игры:
Образовательная область «Познавательное развитие».
Источник
Картотека дидактических математических игр
Картотека дидактических математических игр
В этом году решила взять тему по самообразованию «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность». Для успешной реализации плана, составила картотеку дидактических математических игр.
Дидактическая игра «Бегите к цифре»
Образовательные задачи: упражнять в запоминании и различении цифр, умении ориентироваться в пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание.
Оборудование: карточки с изображением цифр, развешанные в разных местах комнаты.
Ход игры. Игра малой подвижности. Педагог (водящий) называет одну из цифр, дети находят в помещении карточку с ее изображением и бегут к ней. Если какой-то ребенок ошибается, он выбывает из игры на некоторое время. Игра проводится до тех пор, пока не выявится победитель.
Можно усложнить задание, предложив детям, встав около цифры, прохлопать в ладоши (или протопать, или присесть) число, которое она обозначает.
Дидактическая игра «Фотосалон»
Образовательные задачи: закреплять образы цифр, понимать их соответствие числу предметов; развивать память и внимание.
Оборудование: карточки с изображением цифр; раздаточный материал: набор фишек (пуговиц или мелких игрушек, карточка размером 10×15 или 15×20 см, фишки.
Педагог предлагает детям стать фотографами, т. е. на своей карточке-фотопластинке изображать фишками или мелкими игрушками цифры, которые «придут» в «фотосалон». За быструю и правильную фотографию можно заработать монетки (фишки).
В конце игры подводятся итоги: награждают того, кто набрал больше всех фишек, или выявляют «лучшего фотографа города».
Дидактическая игра «Найди такую же фигуру»
Образовательные задачи: закреплять умение детей различать круг, квадрат и треугольник, прямоугольник, овал.
Оборудование: набор геометрических фигур
Ход игры. Перед детьми на столе геометрические фигуры – круг, квадрат и треугольник, овал, прямоугольник.
Воспитатель показывает желтый круг. Ребята должны выбрать и показать точно такой же круг, а затем объяснить, почему именно его они показали. Затем воспитатель просит кого-нибудь из детей показать любую другую фигуру, остальные также должны найти и показать точно такую же. Тот ребенок, который показывал, проверяет вместе с воспитателем, правильно ли выбрали фигуры его друзья. Всегда следует уточнить, какую фигуру показал ребенок, какую и какого цвета показали остальные дети.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Образовательные задачи: задачи: учить различать и называть круг, квадрат и треугольник.
Оборудование: квадрат большой и маленький, «чудесный мешочек» с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники разной величины, мяч.
Ход игры. Первый вариант. Воспитатель кладет на стол одну из фигур и предлагает кому-то из детей, не подглядывая, найти такую же в мешочке. Достав фигуру, ребенок называет ее.
Второй вариант. Воспитатель называет какую-нибудь геометрическую фигуру (например, треугольник). Вызванный ребенок должен на ощупь найти его в мешочке, достать и назвать. Затем фигуру убирают обратно.
После этого дети поочередно достают из мешочка круги и квадраты и называют их.
Третий вариант. Педагог предлагает одному ребенку достать из мешочка большой треугольник, а другому — маленький. После того как дети выполнят задание, необходимо уточнить, какую фигуру достал каждый ребенок, какого она цвета и какой величины.
Дидактическая игра «Кукла Маша»
Образовательные задачи: Учить детей сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения (длиннее, короче, равные по длине); моделировать предмет по словесной инструкции; ориентироваться в пространстве.
Материал. Карточка; счетные палочки: 2 голубые, 3 белые, 4 красные, 4 розовые, 1 желтая, 1 фиолетовая, 1 черная, 1 бордовая.
Описание: Педагог предлагает детям сделать куклу из палочек, диктуя последовательность:
– Положите голубые палочки одну под другой. Это голова куклы. Какие палочки по длине? (Равные, одинаковые.)
– Из двух белых палочек сделайте бантики.
– Белый кубик – шея куклы. Где он лежит? (Под голубыми.)
– Из двух красных палочек сделайте кофточку, положите палочки одну под другой.
– А теперь сделайте руки из оставшихся красных палочек. Какие красные палочки по длине? (Равные, одинаковые.)
– Из желтой, фиолетовой, черной и бордовой палочек сделайте юбку. Какие палочки по длине? Какая из них самая короткая? А бордовая палочка какая по длине? (Самая длинная.)
– Сколько осталось розовых палочек? (Четыре.) Какие все палочки по длине? Сделайте из них ноги и туфельки.
– Какое число обозначает розовый цвет? (Число два.)
– Получилась красивая кукла Маша. Какого цвета самая длинная палочка в юбке? А самая короткая?
– Фиолетовая палочка какая по длине? (Длиннее желтой, но короче черной.)
– А черная палочка какая по длине? (Длиннее фиолетовой, но короче бордовой.)
– Выше бордовой палочки находятся палочки какого цвета?
– Между красной и фиолетовой какого цвета палочка?
– Сколько палочек пошло на юбку? А на кофту?
Дидактическая игра «Какое число рядом»
Образовательные задачи: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.
Содержание. Дети становятся в круг, в центре его — водящий. Он бросает мяч кому-нибудь и говорит любое число. Поймавший мяч называет предыдущее или последующее висло. Если ребенок ошибся, все хором называют это число.
Дидактическая игра «Назови свой автобус»
Образовательные задачи: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.
Содержание. В. ставит на некотором расстоянии друг от друга 4 стула, к которым прикреплены модели треугольника, прямоугольника и т. д. (марки автобусов). Дети садятся в автобусы (становится в 3 колонны за стульями Педагог-кондуктор раздает им билеты. На каждом билете такая же фигура как на автобусе. На сигнал «Остановка!» дети идут гулять, а педагог меняет модели местами. На сигнал «В автобус» дети находят сбои автобус и становятся друг за другом. Игру повторяют 2-3 раза.
Дидактическая игра «Встань на место»
Образовательные задачи: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.
Содержание. В. по очереди вызывает детей, указывает, где им надо встать: «Сережа подойди ко мне, Коля, встань так, чтобы Сережа был сзади тебя. Вера встань перед Ирой» И т. д. Вызвав 5-6 детей, воспитатель просит их назвать, кто впереди и сзади их стоит. Далее детям предлагают повернуться налево или направо и опять назвать, кто и где от них стоит.
Дидактическая игра «Части суток»
Образовательные задачи: упражнять детей в различении частей суток.
Материал: картинки: утро, день, вечер, ночь.
Содержание. В. чертит на полу 4 больших домика, каждый из которых соответствует одной части суток. Позади каждого домика закрепляется соответствующая картинка. Дети выстраиваются в шеренгу лицом к домикам. Воспитатель читает соответствующий отрывок, из какого — либо стихотворения, а затем подает сигнал, Отрывок должен характеризовать часть суток, тогда игра будет проходить занимательнее и интереснее.
1. Утром мы во двор идем,
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят…
2. Случится в солнечный денек
Ты в лес уйдешь поглуше
Присядь попробуй на пенек
Не торопись… Послушай…
Блестит на крапиве.
Я стою на дороге,
Прислонившись к иве…
4. Плакали ночью желтые клены:
Как были зелены…
Дидактическая игра «На что похоже?»
Образовательные задачи: развивать наглядно- образное мышление детей. Материал: набор плоскостных геометрических фигур.
Ход игры. Воспитатель поочередно показывает вырезанные геометрические фигуры, называет их и просит сказать, на что они похожи. Например: шар — колобок, солнышко, лицо, воздушный шар и т. д.
Дидактическая игра «Палочки в ряд»
Образовательные задачи: закрепить умение строить последовательный ряд по величине.
В. знакомит детей с новым материалом и объясняет задание: «Нужно палочки построить в ряд так, чтобы они уменьшались по длине». Предупреждает детей, что задание нужно выполнять на глаз (примеривать и перестраивать палочки нельзя). «Чтобы выполнить задание, верно, нужно каждый раз брать самую длинную палочку из всех, которые не уложены в ряд» — поясняет В.
Дидактическая игра «Чиним одеяло»
Образовательные задачи: продолжать знакомить с геометрическими фигурами. Составление геометрических фигур из данных деталей.
Содержание. С помощью фигур закрыть белые «отверстия». Игру можно построить в виде рассказа. «Жил-был Буратино, у которого на кровати лежало красивое краснее одеяло. Однажды Буратино ушел в театр Карабаса-Барабаса, а крыса Шушера в это время прогрызла в одеяле дыры. Сосчитай, сколько дыр прогрызла крыса? Теперь возьмите фигуры и помогите Буратино починить одеяло».
Дидактическая игра «Не ошибись»
Образовательные задачи: упражнять детей в количественном и порядковом счете.
Материал. На каждого ребенка полоска плотной бумаги, разделенная на 10 квадратов. 10 маленьких карточек, равных величине квадрата на полоске бумаги, с изображенными на них кружочками от 1 до 10.
Содержание. Дети кладут перед собой полоски бумаги и маленькие карточки. Ведущий называет какое-нибудь число, а дети должны найти карточку, на которой столько же кружков, и положить ее на соответствующий номер квадрата. Ведущий может называть числа от 1 до 10 в произвольном порядке. В результате игры все маленькие карточки должны быть расположены по порядку от 1 до 10. Вместо называния числа ведущий может ударять в бубен.
Дидактическая игра «Конструктор»
Образовательные задачи: формирование умения разложить сложную фигуру на такие, которые у нас имеются. Тренировка в счете до десяти.
Правила игры. Взять из набора треугольники, квадраты, прямоугольники, круги и другие необходимые фигуры и наложить на контуры, изображенные на странице. После построения каждого предмета сосчитать, сколько потребовалось фигур каждого вида. Игру можно начать, обратившись к детям с такими стихами:
Взял треугольник и квадрат,
Из них построил домик.
И этому я очень рад:
Теперь живет там гномик.
Квадрат, прямоугольник, круг,
Еще прямоугольник и два круга…
И будет очень рад мой друг:
Машину ведь построил я для друга.
Я взял три треугольника
Их положил легонько я.
И получил вдруг елочку
Дидактическая игра «Сосчитай правильно»
Образовательные задачи: упражнять в счете предметов по осязанию, упражнять в счете до 10.
Материал. Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до 10.
Дети встают в круг, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем по одной карточке. По сигналу: «Пошли, пошли» — дети передает друг другу слева направо карточки. По сигналу «Стоп!» — перестают передавать карточки. Затем ведущий называет числа «5», «6», «7» и т. д., а дети, в руках которых карточка с таким же числом пуговиц, показывают ее.
Правила игры. Считать пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из игры, его место занимает другой ребенок. Игра продолжается.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Образовательные задачи: способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения определять их на ощупь.
Материалы. Мешочек, геометрические фигуры разного цвета и размера (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, четырёхугольники)
Ход игры: У воспитателя мешочек с геометрическими фигурами. Дети находят на ощупь геометрическую фигуру, достают её рассказывают все об этой фигуре. Например: » Это квадрат. У него четыре угла, четыре стороны, он синего цвета и т. д. «.
Дидактическая игра «Подбери предмет к геометрической фигуре»
Образовательные задачи: формировать умение сопоставлять геометрическую фигуру с формой предмета.
Материал: геометрические фигуры, подборка предметов разной формы.
Ход игры: Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном — геометрические формы, на втором — предметы. Воспитатель катит мяч по кругу. Ребенок, к которому подкатился мяч, выходит, воспитатель называет геометрическую фигуру, ребёнок находит её и предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается: если он выбран правильно, дети хлопают в ладоши. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.
Картотека дидактических игр Дидактическая игра «Звуковые шапочки» Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги. Ход: В игре принимают.
Картотека дидактических и подвижных игр по ПДД Старшая группа Картотека дидактических и подвижных игр по ПДД ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Угадай транспорт» Цель: закрепить представления.
Картотека дидактических игр Карточка№1 Дидактическая игра «Шарик в ложке» Цель: совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на небольшое.
Картотека дидактических игр по формированию математических представлений Дидактические игры по формированию математических представлений можно разделить на следующие группы: 1. Игры с цифрами и числами 2. Игры.
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста Картотека дидактических игр по ФЭМП для старшей группы Воспитатель: Олейник Мария Александрован ФЭМП «Кому сколько?» Цель: Усвоить понятие.
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений для дошкольников Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений для дошкольников среднего возраста. Количество и счёт.
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе Дидактическая игра «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Материал. Геометрические фигуры.
Картотека дидактических игр по ИЗО Дидактические игры: 1. «Нарисуй теплую картинку» Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять.
Картотека дидактических игр по ППБ 1. «Назови причины пожара» Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность..
Источник